摘要：本文从创造型人才是知识经济时代的迫切要求的角度入手，围绕高校德育创新问题，论述了高校德育在培养创造型人才中的三个主要功能，提出了从“两课”改革、德育第二课堂、校园文化建设、德育主体四方面创设创造型人才培养的良好育人环境，实施高校德育创新。

摘要：面对21世纪竞争日益激烈的国际社会,各国教育发展的战略已由以往强调教育对未来环境和社会的适应,转向寻求教育创造未来与适应未来的融合点,即强调“未来并不是我们要去的地方,而是一个我们要创造的地方”。如何培养创造型人材,成为各国教育工作者探索思考的问题。许多理论与实践研究表明:幼儿期,艺术教育是培养幼儿创造性的重要途径。

摘要：21世纪,必将是国际竞争激烈、科技和社会迅猛发展的时代。经济竞争、科技竞争,实质上是人才的竞争。为了迎接未来的严峻挑战,教育部在全国范围内组织了以提高质量意识、加强素质教育为中心的教育思想、教育观念的大讨论。这场讨论,对教学改革产生重要的促进作用。我院结合学校实际,也展开了广泛的学习和讨论,提高了认识,解放了思想。尤其在人才培养等问题上取得了一些共识。

摘要：新的世纪是一个科学技术竞争和创新人才竞争的时代.谁拥有创新人才,谁就拥有财富,谁就能在竞争中立于不败之地.

摘要：转变教育观念培养创造型人才●李灵转变教育观念培养创造型人才●李灵有人说，２０世纪是“知识爆炸”的世纪，是人类文明发展史上最辉煌的世纪。本世纪仅前５０年，科学技术的发明、发现就达９６１项，而到了６０年代以后，科技发明的总数竟超过了从１６至１９世纪的总和...

摘要：一、创造型人才的含义提到创造型人才，习惯上首先想到的是科学家、发明家、艺术家和政治家等杰出的创造型人才，这固然不错。但是，我们不能忽视另一类创造型人才，即具有批判精神、创造精神的普通人才。他们分布在各行各业，在各自的岗位上不守陈规，开拓进取，并不断地...

摘要：竞争的实质是高素质创新人才的竞争。培养创新人才 ,对教育提出了新的要求。美育(音乐在内 )教育能促进创新人才的培养。本文提出在音乐课教学中 ,要改革教育思想 ,改革教材 ,改革教学方法 ,为培养创造型人才服务。

摘要：高等院校服装专业的人才培养目标要随着国家对人才需求和社会发展而与时俱进，因此，服装专业的教学体系也需要随之不断更新，相应的专业教材也要不断地进行建设，即服装专业创造性人才培养要与专业教材与教学改革同步。

摘要：当今时代，是一个知识经济时代。一个国家，一个民族，把握了知识经济，就把握了自己的命运。知识经济的本质是创新，创新的基础是人才，且人才优势是资源优势最核心的部分，如何迎接知识经济的挑战，塑造出创造型人才，并组织协调好创造型人才，使每一个创造型人才都有用武之地，发挥他们最大的潜能，即要发挥最大人力资源的效能，是知识经济时代要发展的必然要求。

摘要：　　我国艺术设计教学起步较晚,又受发展条件的限制和传统教学观念的束缚,一直以来存在着教学内容陈旧、教学方法及教学模式单一等问题.……