摘要：“空白”是一种重要的艺术表现手法。在艺术创造中,艺术家们往往通过“空白”给欣赏者以无限广阔的想象空间,造成更佳的感染效果。古希腊的维纳斯女神雕像,是举世公认的稀有之宝,那两条断了的手臂,给人们留下了无尽的遐想。中国画中,画家们为了在有限的形象之外寄托不尽的意趣,往往在画面上留出大片空白,启发欣赏者自己去想象和补充,能得到较之整个画面还要多的艺术韵味。因为它巨大的艺术魅力正在于它的“空白”之处。体育教学既是科学又是艺术,而艺术又有相通之处,我们完全可以从其他艺术门类中借鉴表现手法来丰富体育课堂教学艺术。放眼目前的体育课堂,有的老师一上课就将教学时空占得满满的,虽然是认真而又辛苦,然而,得到的回报却是学生厌学,效率低下。原因何在?教学中缺少“空白”不能不说是一个重要原因,要激发学生学习的积极性、主动性,培养创造型人才,引进“空白”艺术技巧不失为明智之举。1 空白艺术的作用和意义首先,从心理学和美学角度来看,“空白”易使人产生一种急于“填补”、“充实”,并使之匀称、完美的倾向,因此这种“空白”有利于激发学生的求知欲,提高学生探究并解决问题的兴趣。格式塔心理学认为,人面对有缺陷或空白的格式塔刺激物,就会在知觉中情不自...

摘要：色彩教学一直以技法教育为重,而忽略了思维和观念的培养。培养创造型的艺术人才是艺术教育的目标,而个人潜质是创造力的重要因素。在色彩教学中对学生个人潜质的启示与开发,是培养创造型人才的关键。本文就此提出了一些可商榷的想法。

摘要：创造是时代的要求,是时代精神最显著的特点。古往今来一个国家能否在科学技术上居领先地位,取决于这个国家能否不断开拓,不断创新,因而就必须培养出大批具有开拓精神,勇于和善于创新的新型人才。这种创造型的人才就要从小培养,特别在中学时期重点培养,培养他们的创造能力。下面就如何培养中学生创造能力谈一谈笔者的粗浅认识。 一、创设创造环境 要培养中学生的创造能力,目的不在于使中学生能成为非凡的创造者,而努力使其在原有心理基础上充分发挥其创造才能。首先,学校要以培养创造型人才为目标,大力支持和表彰富有创造的老师和学生,给他们创设各种必需的条件,使其有用武之地,并进而提高创造的积极性。 随着新时代新形势的发展,提倡教师必须加快教学观念的更新,加大教学内容改革和教学方法改革的力度,创造出自己的教学风格,精心设计出引导学生创造性地获取知识,发展创造能力,培养创造精神的新的教学方法。

摘要：教育部部长周济2004年6月6日在陕西考察职业教育工作时说,“职业教育是我国社会主义现代化教育体系的重要组成部分,发展职业教育必须坚定不移地以服务为宗旨、以就业为导向,在办学思路、办学体制和机制以及人才培养模式等方面进行改革创新。要大力加强德育和思想政治教育,提高学生的思想素质和职业道德修养;要高度重视实践教学环节,加强实训基地建设,注重学生动手能力的培养,不断提高职业教育的人才培养质量”。

摘要：创建艺术教育特色学校活动，是全面贯彻教育方针，落实《学校艺术教育工作规程》的重要举措，对于巩固艺术教育在整个基础教育中的地位，充分发挥艺术教育特有的教育价值，具有示范和导向的作用。按照东丽区教育局一校一特色的办学理念，泥沃小学开展以竖笛为主的民乐教学，改变过去简单的学生音乐教学模式，以适应了培养21世纪创造型人才的需求。

摘要：音乐以其特有的艺术魅力吸引着广大的少年儿童,它伴随着孩子们的成长,滋润着他们幼小纯洁的心灵,并给他们的童年生活带来美好的享受和无穷的乐趣。然而受传统教学观念的影响,音乐课常常是不管孩子是否主动积极地投入到感受、理解、表现、创造音乐的活动中,只要歌会唱就行了。这种方式的音乐教学根本无法体现出音乐的审美性、参与性、愉悦性。作为一名音乐教师,一定要转变教育观念,精心设计教法,为培养创造型人才而努力。

摘要：阐明创新及其时代意义 ,论述美育与创新的关系 ,美育 (含艺术教育 )在高校教育实践中与创新的结合。

摘要：　　随着社会经济的迅猛发展和人们生活水平的提高,一度被看作神秘又'奢侈'的艺术,正越来越走进大众生活.这体现了社会对于艺术需求的一种态势.艺术教育也被社会所重视,它不单纯以培养艺术家为目标,更主要的是已成为目前高校教育的一个组成部分,让学生终身受益.美术的教学如何能与时俱进,适应时代培养创造型人才的需要,作为美术教师要不断更新观念,不断探索.为此,我对美术教育发展观谈谈粗浅的认识.……

摘要：随着时代的进步，面临21世纪技术革命和知识经济的挑战，需要培养大批高科技人才，努力提高全民素质。培养新世纪所需要的有创新意识、具有创造力的高素质的创造型人才。众所周知，由于受市场经济和当前的人才市场的需求影响，导致我国教育出现了理工科压倒人文学科的趋势，这种失衡对学生的素质发展极其不利。很明显，这种作为人文教育之中的艺术教育，注定是一种面向全体学生的艺术教育。