摘要：十年的教学给了我太多的思考和启示。其中,我尝到甜头的一个,就是“赞美”。新学期开始了,学生刚刚文理分科,新聚拢在新教室,几乎全新的老师、全新的群体。我不得不又开始“推销”我的语文教学理念——“大语文”。其中一项是我坚持了多年且收效不错的读书活动。第一节课,我使出浑身解数,向学生展示了读书的诸多意义,大家很感兴趣的样子。接着,我谈到了上学期所教的高一10班学生读书的过程,并且毫不保留地赞扬了学生的主动性、创造性,从版面的设计,到内容的选取,再到学生如何受到他人的感染,由之前的应付式完成转变为自觉去创造。

摘要：信息技术与课堂教学能否更自然、更有效地整合，二者如何整合才能达到最佳的教学效果，是教师在课堂教学中不断探讨的问题。以高一地理必修l《大气运动》一课为例，来说明信息技术与地理教学整合的意义以及如何进行课堂设计能既充分利用信息技术又达到理想的教学效果。

摘要：一、创新教学思路。尝试将游戏教学内容与形式相结合一般来说，教师在设计和组织实施体育游戏时，从目标的设立、内容的选择到活动的开展，都要遵循幼儿的身心特点，把运动、游戏、指导三者有机结合起来，最终达到最优的体育教学效果。具体来说，教师应设定明确的目标，应选择适宜而富有趣味的游戏内容与形式，应善于利用器材、情景布置激发幼儿参与体育游戏的兴趣，还应注意根据幼儿的年龄特点与游戏的复杂程度，运用恰当的语言讲解游戏内容与规则，在游戏过程中培养幼儿的自主性与规则意识。当然，还要根据幼儿游戏的能力与对游戏过程的观察及时调整教学思路。

摘要：新课改强调,情景交融,互动教学,实现教学相长与共同发展。在遗传与优生学教学过程中,是否能激发与保持学习者积极与肯定的学习情感、调动学习者的学习热情、激发起学习兴趣与学习动机,对学习者卷人学习任务的程度和学习目标的实现都会带来影响。学习者的学习情感是影响教学效果的重要因素之一。情感互动是通过创建教师与学生之间、学生与学生之间进行情感交流的情境,使学习者能在教学过程中获得一定的情感上的满足,从而激发并保持积极的学习情感。

摘要：一、美国保释制度的两次改革本世纪五、六十年代,美国兴起了一场人权运动,受其影响,在刑事司法领域开始进行"正当程序革命",同时也开始了美国第一次保释改革运动。《1966年联邦保释改革法》便是这场运动的成果。这项富于创造性的法律在许多方面改变了以往的保释制度:(1)与当时注重保护个人权利的思潮相适应,该法要求法官们在审判前保释所有非死刑案件的被告人;不仅如此,对于定罪后以及死刑案件的被告人,也鼓励法官们尽可能予以保释。(2)为了适应不同情况的案件和被告人,创造性地设计了几种新的保释方法,如具结释放、无抵押出庭保证书释放、附条件释放等,改变了过去几百年单纯依靠金钱财产保的状况。(3)

摘要：思华科技是国内领先的IP网络运营支撑系统和流媒体系统解决方案提供商,从2000年起,就致力于宽带流媒体管理系统开发以及流媒体应用整体解决方案的整合.思华科技紧跟最新技术发展的趋势,顺应业务运营模式的转变,深刻理解用户对流媒体系统的新的需求,创造性地设计和开发了新一代IPTV系统,以满足电信运营商的需要.

摘要：由俞朝卿主编的《邓小平方法论思想研究》已经南京出版社出版问世。该书从方法论的视角,阐述了贯穿在邓小平关于建设有中国特色社会主义理论中的观点和方法。邓小平是中国改革的总设计师.他娴熟地运用马克思主义的立场、观点和方法来解决在中国这样一个落后的大国建设社会主义的崭新课题,创造性地找到了一条建设有中国特色的社会主义的道路。这一伟大历史道路的开辟及其科学理论的形成,是一笔宝贵的财富。从哲学高度系统考察这一道路的形成及其辩证发展过程,为今天的改革开放提供认识的武器和实践的方向,正是本书的价值所在。该书具有以下两个显著特点。

摘要：《数学课程标准》指出:“教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性。”教材中的学习内容,往往只提供理论学习,实际应用相对很少。学生往往感叹抽象又难于学习的数学跟生活联系太少,只是高考的一块敲门砖。所以,教师在授课过程中如果仅仅照本宣科,就会更加使学生失去对数学学习的热情,而缺乏应用的能力,最终影响的学生基础科学的学习,甚至会为将来大学学习埋下隐患。因此,作为一名高中数学教师,我们的工作不仅仅是将书本上的内容倾倒给学生,更应深入教材,结合学生实际水平,精心设计每一堂数学课,巧妙地将教材的知识内容转化为能够让学生易于接受的知识内容,这对每一名学生都具有深远的意义,同时对每一名教师也是一种历练和挑战。

摘要：小甜甜档案:布兰尼.简恩.斯皮尔斯于1981年12月2日出生在路易斯安那州一个名叫肯特伍德的小镇。尽管严格地讲,她的第一次公开演出是在她4岁时(她在当地教堂演唱“圣婴之歌”),但她的职业演唱生涯始于8岁,当时小布兰尼赴佐治亚州的亚特兰大为迪斯尼频道的米老鼠俱乐部节目试镜,终因年龄过小而未被聘用。但有一位制片人看出了她的潜能,于是她在纽约找到一位代理人。随后的3个夏季她就在纽约度过,就学于百老汇舞蹈中心和职业表演艺术学校。她受到的富有创造性的教育终于结了果;1991年她在百老汇剧作《无情》中扮演了角色。