摘要：由文化部主办的“文华艺术院校奖”第八届全国小提琴演奏比赛于2006年9月17日至26日在青岛举行。来自全国8所音乐学院和其他艺术院校的71名选手分别参加了青年组和少年组两个组别共三轮紧张激烈的角逐。此次川音共有4名选手通过录音初选进入正赛，由李开祥副教授和外籍教师陈响指导的附初一学生冯继霆和由刘盾教授指导的附高三学生何可嘉发挥出色，最终进入决赛并获得“优秀演奏奖”，3位老师同时获得“指导教师奖”。这是除中央、上海以外所有地方音乐学院在此次比赛中取得的最佳成绩。

摘要：一般而言,小学生相对而言更具有集体性和团队性,习惯称之为＂更听话＂,而一旦升入初中,随着年龄的增大,青春期的到来,初一学生具有一定的独立性,也具有一定的叛逆性,因而在初一课堂不能简单运用小学生课堂惯用的调控方法——严肃的课堂纪律＋教师的及时表扬。

摘要：现代教学论认为,教学的过程归根结底是如何教会学生学习。对于初一学生而言,随着课程的增多和学习内容的加深拓宽,尤其是数学从具体到抽象,从文字发展到符号、图形,学习内容发生了根本性的变化,学生的认知结构也要发生变化。而为了顺利实现这一转变就须从教材、教法、学法等方面搞好新旧学段的衔接教学,其中学法方面的衔接,尤其需要花大力气予以指导。

摘要：这个春节,西安4名十一二岁的初一学生做了一项关于中小学生春节'红包'收支情况调查,报告显示,19.92%的孩子拿收到的红包缴纳补课费或学费。4名初中生自己设计问卷4名初中生分别是原佳溪、弋林萱、李天逸、杨俊琪,全部是西安交大附中初一学生。'孩子们自己设计了调查问卷题目,主要是红包来源、金额数量、用于哪方面等问题。'原佳溪的妈妈王女士介绍,考虑红包收取的时间性问题。

摘要：数学教学的一个基本问题,就是教师如何设计问题、创设情境,激发学生的求知动感。有时一个奇妙的问题犹如一颗石子投向平静的水面,能激起思维的浪花,获得良好的教学效果。

摘要：朗读能力低下是目前影响七年级学生英语学习的重要因素。经过教学实践中的探索、思考，我发现抓好学生的朗读能力培养。就能较大幅度提高学生的英语水平。我觉得培养初一学生的朗读能力，教师首先要作好范读；朗读的材料要精心选择；科学设计朗读方法。

摘要：一、制作说明“光对鼠妇生活环境的影响”是初一学生接触到的“科学探究”活动之一。学生觉得这应该是科学家做的事，再加上课本提供的实验装置简陋，操作性不强，因而，学生对“科学探究”敬而远之，其学习效果当然不理想。为此，笔者查阅了大量资料．制作了新的实验装置。考虑到初一学生的认知水平．该实验装置在设计时只是对单一因素进行研究．

摘要：遇“难”多思“变”———资源教学心得□兰州五中周亚红初中地理教学中，资源常被视为“难讲”的内容。一是因为学生已知的资源知识较少，资源意识薄弱；二是因为资源内容较枯燥，设计不好，很容易使教学活动平淡化，或者使简单问题复杂化。根据我的经验，如果遇“难”多...

摘要：初一学生在心理上情绪波动较大,学习兴趣有明显偏向,并且很在乎外在的评价.他们在学习数学时直觉思维较强,抽象思维较弱,对形式丰富的动感数学课堂兴趣浓厚,对枯燥单调的安静课堂兴致不高.因此,教师在进行数学教学的重要部分——纠错教学时可根据初一学生的心理特征充分利用课上、课下的时间设计形式多样的纠错活动,让学生时刻感受纠错氛围,

摘要：一、针对初一新生的特点,用心备课,精心设计教学环节,提高学生语文学习的兴趣我们初一备课组在开学伊始,共同研究了小学的教材,努力发现小学和初中在课文内容和教学方法上的衔接点1.寻找内容上的衔接,让学生减少对初中语文的陌生感。备课时尽量联系小学教材中学过的文章,比如在备《古代寓言二则》时,组里老师考虑到初一学生刚刚接触古文,商量如何让学生找到熟悉感。想到由小学学过的寓言故事入手。