摘要：化学实验是义务教育阶段化学课程中科学探究的核心内容,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。《义务教育化学课程标准（2011版）》强调,化学是一门以实验为基础的学科,明确提出在教学中创设以实验为主的探究活动,规定了学生必做的8类化学实验,还提出了其他化学实验或实验系列38个,要求精心设计科学研究活动,加强实验教学,突出并强调了实验在化学教学乃至培养学生科学素养中的重要作用[1]。为了比较全面地掌握农村初中化学实验教学情况。

摘要：在初中化学实验教学中,教师要不断对于教学设计进行优化,要从多方面培养学生的实验素养,培养学生的自主实验能力.实验是化学教学中重要的组成部分.实验的展开,不仅是对于知识的有效应用,也是对于学生知识的理解与掌握程度的一种考查.因此,教师要给予实验教学以足够的重视,对于很多教学问题在设计上要不断实现优化.这样才能够展开对于学生各方面能力的培养,并且能够提升学生的综合实验素养.

摘要：化学是一门以实验为基础的自然学科.在初中化学实验教学中,教师应该尽可能地呈现实验之美、自然之美.下面结合自己的教学实践谈点体会.一、初中化学实验中'美'的元素1.化学物质结构与形态的形式美.化学物质的结构和外在的形态是美的,化学物质的形态给学生呈现的是直观、美妙的化学世界.例如,金刚石的结构八面体,外观给人晶莹华贵的直观感受.2.化学实验设计与操作的和谐美.

摘要：随着新课程改革的深化,化学实验教学也发生了较大的变化,首先表现在教材的变化,其次是实验教学目标也发生了转变.本文就新课程标准下初中化学实验教学的变革及实施策略进行简单的分析,望能有助于初中化学教学实际.一、注重实验的设计与传统的化学实验教学相比,新课程背景下的初中化学实验教学更注重实验设计,以前我们的实验教学都是教师事先将教材中的实验做好充分的准备.

摘要：一、问题的提出教学目标是课程目标在教学中的具体体现,是教学的出发点和归宿,也是教学设计中一项十分重要的任务。教学有效性的一个核心指标是目标达成度。教师的教学目标达成了,就是高效的教学吗?笔者认为还得看教学目标是否最大限度地契合课程标准、学科核心素养和学情。如果教学目标单一、模糊,或用知识取代能力和素养,导致教学活动随意,那么,即使"教学目标"已达成,仍不是高效教学。化学是以实验为基础的科学,如何研制初中化学实验的教学目标。

摘要：化学是一门实验科学,化学学科所取得的每一点进步都与实验密不可分,而化学实验也是一种重要的教学手段。因此,教师如何选择、设计、实施实验教学,是初中化学教学中的重要环节,更是促进化学教学改革的关键因素。本文就如何提高化学实验教学效率提出几点建议和看法。

摘要：化学是宏观世界了解微观世界的重要窗口,是人类认知世界、改造世界的重要方法和手段之一.对于刚开始系统性学习化学的初中生而言,化学既新奇有趣又让人迷茫.那么,如何引导学生学习化学呢?化学实验是一种使用面广、接受度高、启发性强的好方式.它通过展示具体的实验现象来传达其中的抽象原理,并能运用在大多数化学课堂中.优质的化学实验教学设计,能够提高学生学习化学的积极性.下面谈谈创新初中化学实验教学策略.一、创新课本实验装置在化学实验过程中。

摘要：实验是化学的灵魂.化学实验,能够激发学生的兴趣,培养学生的观察能力、思维能力与创新精神.在初中化学教学中,教师要有效设计、科学实施化学实验,提高学生的学习兴趣和学习效率.一、激发学生的探究欲望初中学生具有强烈的好奇心.在化学教学中,教师应充分利用学生的这一年龄特征,激发他们学习化学的兴趣.通过一些新奇的化学现象,激发学生自主探究的欲望.

摘要：初中化学趣味实验是指在初中化学实验教学过程中,通过增加趣味性设计、调整实验方式和改进实验内容等让化学实验变得有趣。初中化学教师可以定期开展趣味实验,以提高学生学习化学的兴趣,培养学生的化学学习能力。

摘要：经过5年多的初中新课程教学实践,该校化学教研组发挥群体优势,运用创新技法重新设计和改进若干化学演示实验,初见成效。本文将介绍该校化学教研组在化学实验创新和改进方面的一些实践经验与探索体会。