摘要：散文阅读教学是目前初中语文教学的重难点问题,为了解决这一教学重难点,教师可以借鉴“创意写作”视野和方法,进行初中散文阅读教学的探索与优化。笔者在明确初中散文阅读教学的特征与认识之后,建立在“创意写作”的基础上,分析“创意写作”的概念内涵与应用价值;之后结合目前散文教学过程中存在的主要问题进行原因追溯,提出了基于“创意写作”的初中散文阅读的引导方案;并以多元化的阅读活动作为学习的基础,结合学生实际需求,设置创意型的写作任务,营造读写结合的散文教学课堂,力求能够为学生综合素养的提升奠定基础,发挥散文经典在学生语文成长中的作用。

摘要：“思维发展和提升”是语文学科核心素养之一。部编版初中语文教材将阅读、写作、交际、综合性学习融为一体,注重引导学生的高阶思维活动。教材选入多篇经典散文,重在培养学生的理性思维、深度思维。从散文的文体特征、设计结构性问题、搭建阅读支架等角度,推动学生高阶思维的发展,进而提升学生的深度阅读能力。

摘要：在初中语文教学中,散文的教学具有相当重要的地位,由于散文自身题材的特殊性,学生在理解上存在一定的难度。此时,教师的引导就显得尤为重要。但是,就目前来说,教师在初中散文教学方面的引导存在一定的随意性。在初中散文教学上,教师的引导主要表现为问题的提出及指引学生的思考方向。针对目前教师在问题设计上的随意性,本文从初中散文阅读教学主问题设计的原则以及策略两个方面进行了探讨式的阐述。

摘要：在初中语文教学中,散文这种文学样式具备了优美的辞藻和令人深思的意境,以及一些独到的艺术展现手法,其注重布局、构建方法、艺术手法的运用和变换。阅读散文能够充分提升学生对文学作品中美的感知能力和审美性,不同主题和表达形式的散文能够给学生们不同的精神影响和情感体验。在初中散文审美性阅读教学中,可以让学生在学习文学作品过程中,提升自己对美的认识,从而培养学生感受美、理解美、创造美的能力。