摘要：UbD模式改变了传统意义上以活动为导向或以讲授为主的灌输式教学,采用逆向教学设计,追求为理解而教。初中美术课程丰富多彩,其中“设计·应用”领域课程内容多贴近现实生活,着重培养学生的创新能力和动手能力。如何根据初中美术课中“设计·应用”领域学习特色更好地运用逆向教学设计,促进学生对所学内容的理解,已成为教育工作者所要探究的教学难题。鉴于此,文章结合UbD模式,通过对初中美术课中“设计·应用”领域课程的分析,并以具体课程为例进行教学探索,以期为教师在今后运用逆向教学设计时提供一定参考。

摘要：中国传统戏曲艺术是我国传统文化宝库里一颗璀璨的明珠。美术作为戏曲艺术的表现载体,在戏曲服饰、角色脸谱、舞台设计等方面承载着传统文化中视觉文化传播、视觉美感传承的重要使命。围绕美术核心素养教育的新要求,教师以人美版初中美术课程中＂戏曲与美术＂一课为例,从视觉文化传播和艺术育人的角度,探索在初中美术课程教学中民族情感培育的途径与方法。

摘要：在美术课堂教学中,一种好的导入法,往往可以激发学生的兴趣,扣住学生的心弦,就像乐曲的"引子"、戏曲的"序幕",引人入胜。精心设计的导入法可以快速地使学生进入求知欲的兴奋状态,到达一种愉快而美妙的氛围之中。

摘要：文章主要论述了在初中美术课中以美激趣的研究,阐明了绘画知识、技法、设计理念和审美意识、情感培养的重要性.以美激趣让学生积极参与到课堂中来,探究如何从学生熟悉的身边题材入手,让学生理解美术来源于生活,服务于生活,从而促进学生积极参与到美术学习中来,轻松愉快地上好每一节美术课.

摘要：初中美术课是义务教育的一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。通过美术教学,向学生传授美术基础知识和基本技能,对提高学生的审美能力,陶冶高尚情操,培养良好的品德、意志,增强学生的爱国主义精神,提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力都是十分有益的。

摘要：美术课教学作为美育的基础,要使课堂兴味盎然,真正达到教学目的,导入在其中具有非同寻常的意义。因此,在课堂教学的开始阶段,巧妙构思并运用各种手段,设计出让学生感兴趣的导入方法才能更好地完成教学目标。