摘要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称《艺术课标》)颁布后,全国中小学音乐课程进入了改革创新的浪潮。为了适应当代教育的需要,促进学生的全面发展,《艺术课标》提出了全新的教育教学目标,而教师也开始寻求一种新式且行之有效的课堂实践方式。如果以音乐课堂要求学生接受的知识呈现程度作为界定标准,可以分为显性和隐性两种。波兰尼认为,将隐性的知识以显性的方式呈现,可以对学生产生一定的教育影响。波兰尼的这一理念与奠定终身学习音乐、发展音乐基础能力存在共性。因此,在音乐课堂教学过程中,教师需要将教材中隐性的音乐知识显性化,让学习主体能直接学习到立体化的音乐知识,音乐能力和音乐基础才能得到提高。

摘要：随着新课标的实施,初中音乐课堂的作用不仅仅是传授音乐知识和技能,更应该渗透美育理念,培养学生的审美情感和创造能力。本文以研究初中音乐课堂渗透美育的策略为主题,探讨如何在音乐课堂中有效地融入美育元素。首先分析了美育的含义以及在初中音乐课堂渗透美育的重要性,其次针对初中音乐课堂渗透美育的现状提出在课堂教学过程中,渗透美育的具体策略,最后得出结论:在渗透美育教学的过程中,教师应该注重激发学生的创造力和想象力,设计多样化的教学活动,让学生在音乐课堂上能够体验美的魅力,从而达到美育的目的。

摘要：音乐不仅可以安抚人们的心灵,还可以陶冶人们的情操,缓解人们在学习、生活及工作中的压力,不同种类的音乐有着不同的节奏感,可以给人们带来不一样的音乐体验。传统应试教育模式下音乐课堂处于教学的边缘地位,很多教师、家长甚至学生本人对音乐课堂的重视不足,在教学环节中自然也就不够重视音乐专业知识的有效教学与传递。但随着新的课程改革逐步推进与落实,教育界开始重视对学生综合素养的提升,艺术学科一改传统的边缘性逐渐成为教学体系中的重要内容。与之相对应的,音乐教师在教学中开始重视包括对学生节奏训练在内的多种音乐专业知识教学,目的是通过节奏训练提升学生的反应能力与音乐鉴别能力。

摘要：山东琴书是山东重要的地方曲艺品种,是第一批国家级非物质文化遗产,又是中华优秀传统文化的一部分;将山东琴书引入初中音乐课堂,是校园传承中华优秀传统文化的重要方式,这不仅能够让青少年学习山东琴书这一类曲艺艺术,又能够让青少年认识并了解到非遗产业,增强保护与传承非物质文化遗产的意识,有助于培育青少年学生的文化自觉和文化自信。将山东琴书引入初中音乐课堂教学,使两者相互促进,形成合力,从而让非物质文化遗产走进课堂,焕发出新的生机和活力。

摘要：随着社会的进步,学生对音乐的接触面广,不再仅限于音乐课堂。在各种音乐艺术精彩纷呈的音乐世界,其流行音乐最受中学生的欢迎和喜爱。然而初中生的知识结构和音乐审美水平有限,还不能区分音乐的好坏,对音乐的选择仅凭个人喜好以及周边环境的影响,很容易受到一些歌曲的负面影响,这严重影响了中学生的审美水平。因此,为进一步提高初中生音乐审美修养,本文从初中音乐教材内容、中学生心理、形成原因以及引入要求等方面对流行音乐进入初中音乐课堂在呈现形式及教学模式上进行探讨,引导学生正确的鉴赏和了解流行音乐。

摘要：情感体验对初中学生成长具有重要作用,为此需要密切结合新课标的相关要求,合理应用情感体验开展初中音乐教育。教师可以通过音乐欣赏来调动学生的音乐兴趣,不断扩展学生的精神文化生活,帮助学生塑造审美情操,提高学生的音乐素养和艺术鉴赏能力,以达到预期的音乐教学目标。

摘要：新经济时代的发展趋势下,在满足物质条件的同时愈加强调精神富足的重要性,要求精神文明和物质文明共同发展。党的十九大强调教育要立德树人,重视素质教育,重视德育教育,实现学生的全面发展。在越来越重视精神文化的教育理念中,提高孩子的德育素质,要求教师在注重基础理论知识的教授的同时,也要树立起立德树人的教学理念,在音乐课堂的教学中不断潜移默化德育教育的意识,更好地实现学生的思想道德建设和科学知识学习全面发展。初中音乐课堂是培养学生艺术情操、形成正确审美意识的重要课程,然而由于受到教育形势的影响,初中音乐课程往往会被忽视,大大削弱了音乐教育的作用。本文通过对初中音乐德育教育的研究,对音乐教育渗透德育教育进行分析,探讨如何创新德育教育的方式方法,以更好提高学生综合素质,促进基础教育发展。

摘要：深度学习关注从学生理解的角度进行教学的逆向设计。在初中音乐课堂的单元教学中应以终为始,确定引领性学习主题,厘清内容脉络,明确学习侧重点,应启发引导,实践挑战性学习任务,在已有经验中进行知识建构,在前后关联中提升文化理解;并关注持续性学习评价,做到以评导学。

摘要：笔者探究《初中音乐课堂创编环节》这一课题目的是为了全方位培养中小学生在音乐课堂里的创、编、演的即兴能力和群体合作意识。对于当下初中音乐课堂新课改教学与教材的分析,及学生对学校音乐课堂教学现状的反馈来引出整篇文章论点:创编环节在初中音乐课堂中的运用;并解决相关问题:创编环节是如何有效运用到初中音乐课堂之中。

摘要：音乐是人类发展进程中形成的一门艺术，也是作者和听众之间思想交流、情感交流的桥梁。作为人类精神文萌的体现，音乐教育在教学活动中越来越重要，而传统的音乐教学模式已经不能适应教学改革的要求和发展。在分析影响初中音乐教学有效性的因素的基础上，就初中音乐课堂的有效教学从提升学生学习的兴趣等五个方面进行实践探索，旨在改变传统的教学模式，以学生为学习主体，给予学生发挥想象力和创造力的空间，引导学生在身临其境中去欣赏音乐、理解音乐，甚至是创造音乐。