摘要：探讨了基于初等几何方法的圆周率π的数值计算的探索数学实验教学.展现了整个实验的实验设计,数据分析,发现、估计及验证规律的全过程.

摘要：本文针对代数思维如何在初等几何问题的解决中得到有效的应用,提出相应的教学策略,进行了深入的探讨。首先对相关研究的背景、意义、目的和问题进行了介绍,并对当前的形势进行了。接着,对代数思维的基本理论和初等几何进行了阐述,并对二者之间的联系进行了分析。代数思维在解决几何问题中的应用,如距离和角度,面积和体积,相似和全等。文章进一步提出了包括教学内容设计、教学方法创新、信息技术辅助、评价体系构建等几个方面的教学中融入代数思维的策略。同时,文章还就学生认知障碍、教师职业素养提升、教材与资源建设等面临的挑战进行了探讨,并提出了与之相适应的应对措施。最后,对这一研究的主要发现进行了总结,强调了代数思维在初等几何问题的解决过程中所起到的重要作用和它的教学意义。 。

摘要：美学研究可以同科学研究并驾齐驱、齐心协力地探究人类活动的许多分支领域。苏黎世数学家斯派泽曾对数学与艺术之间的关系做过如下评论：“如果你真想准确地判断埃及的数学水准，你无需去看他们数学书中的计算或他们测量系统中的初等几何，你只要分析一下那些覆盖在他们庙宇或雕塑上的令人惊异的纹样.

摘要：《篠原一男》是上海当代艺术博物馆2014年度首个大展,它系统回顾了日本建筑大师、建筑教育家篠原一男毕生的重要作品,解码其建筑理念和实践方法。本次展览也是篠原一男首个亚洲回顾展,上海当代艺术博物馆希望通过这一独特的建筑师个案,为中国建筑师和艺术家们构筑一条更为复杂而深遂的创造路径,借助篠原一男的方法——“以否定为媒介的肯定”,来重新审视我们的传统价值和可能,拥抱怀疑,感受激进的混沌。

摘要：初等几何研究的立体图形包括棱柱、棱锥、棱台、圆柱、圆锥、圆台、球等。其中圆柱、圆锥、圆台都是旋转体。以长方形的一边或直角三角形一直角边所在的直线为旋转轴，其余各边旋转而形成的曲面所围成的几何体，分别叫作圆柱和圆锥。不仅如此，利用平面图形和它的运动，可以方便地定义相关的概念。旋转轴是它们的轴，在轴上的这条边叫作它们的高，垂直于轴的边旋转成的圆面叫作底面，不垂直于轴的边旋转成的曲面叫作侧面，无论旋转到什么位置，这条边都叫作侧面的母线。

摘要：一、教材分析1.本课的地位与作用勾股定理是反映自然界规律的一条重要结论,它是初等几何中最精彩的,也是最著名和最有价值的定理之一,被誉为＂几何明珠＂,它在数学的发展历程中占有举足轻重的地位,在现实生活中也有广泛的应用.本节课是《九年制义务教育课程标准实验教科书》（苏科版2013年版）八年级上册3.1＂勾股定理＂的第一课时,勾股定理的实质是从边的角度进一步对直角三角形的特征进行刻画.

摘要：阿板是根据阿基米德螺线原理设计而成的绘图工具,如图1所示。只用阿板就能简便地作垂线、角平分线和平行线等:用阿板和圆规作图(叫做板规作图)还可以任意等分线段,任意等分一个任意角和圆(在此值得一提的是,

摘要：文[1]讨论厂汽车轮渡问题,为使汽车尾部下缘不被损坏,给出了设计中应满足的不等式α>arctg l1/h,（1）其中a为下坡道与从渡轮上放下的甲板之间的夹角,h为车身下缘到地面的距离,l1为汽车后缘到过后轮心的与地面垂直的直线的距离. 事实上,汽车上渡轮时,还可能造成另一种破坏。

摘要：距离是一个很普通、很直观的日常生活中的概念，但在数学中有形形色色的不同的“距离”，它们是为解决某类问题的实际需要用“最优”的方式加以定义的，其中有些与我们的直观的认识比较贴近，例如我们在初等几何中见到的所谓欧氏距离，有些则显得抽象，例如编码和信息理论中的所谓Hamming距离，是为了分辨不同的码字等目的而设计。