摘要：孔子有言:“教,上所施,下所效也.”教学要做到教师主导,引导学生主动参与课堂教学,使得课堂教学有新意、有创意、有深意.有新意,就是要突破学生的认知,超出他们的预期;有创意,就是要让课堂有挑战,探究有价值;有深意,就是要体会数学所带来的惊喜,感受数学的学习魅力.下面是笔者最近在数学课堂上遇到的一则真实教学探究情境,在教学中通过借“题”发挥,引导学生逐步深入探究,走进深度学习。现将这则成功案例整理成文,与广大读者交流研讨.

摘要：“删繁就简三秋树,领异标新二月花”是清代画家郑板桥的一则自述书画心诀对联,主张以最简练的笔墨表现最丰富的内容,在艺术创作上不随波逐流自辟新路。在公共雕塑创作中,张燕根一直致力于简洁凝练的抽象形式探索,从而成为“删繁就简,领异标新”的践行者。张燕根的抽象雕塑在观念与表现形式上与极少主义雕塑有密切的关联。

摘要：花艺元素造型,目前在各大时尚秀场、主题拍摄等场景有广泛的应用。在花材的选择上,要注意花形、花色以及花语,要与拍摄风格、主题相适应。花艺造型的设计是非常多元的,可繁可简,可多可少;既可以单花种使用,也可以多种花材搭配,还可以与其他元素混搭,形成多样化的风格。

摘要：“语文味儿”指的是在教学的过程中,主张语文教学要返璞归真,以激发学生学习语文的兴趣、提高学生的语文素养、提升学生的人生境界为宗旨,以共生互学的师生关系来激活、引发、共享、共鸣等不同的形式渗透师生的生命体验为前提,通过情感激发、语言品味等手段,让人体验到文化气息。在初中语文教学中,教师要去除掉一些和语文学科无关的课堂活动,引导学生将关注的重点放在解读文字本身,用删繁就简的方式组织课堂学习环节,这样才能设计出具有“语文味儿”的课堂,提升大家的语文综合素养。

摘要：著名美籍华裔数学家陈省身先生有一个很有趣的'数学人生法则',他认为数学的一个重要的作用就是九九归一、化繁为简.数学中的许多法则、定理、概念、计算方法、操作过程的叙述都有严密的逻辑性和高度的概括性,学生不容易理解.在实际的数学课堂教学过程中,往往有些老师怕学生听不懂,反反复复地解释,语言繁琐而冗长,使得教学重点不突出,学生如坠入云雾,分不清东南西北.如果我们能够根据法则、概念等的意思对法则、概念等进行简化,可以更好地凸显数学特有的本质,更好地帮助学生掌握所学知识.

摘要：著名装帧艺术家邹本忠，从事书籍美术创作30余年。他的封面作品，图形构筑与色彩匹配从不拘泥一格，其构思创意“图随文走”，使审美主体与审美客体互动，意蕴凝思与画面韵律交融。他注重写实与写意形象的不同变化，追求新、特、美。而构图则讲究疏密适度、主次分明、错落有致、和谐统一。

摘要：影片《归来》的导演张艺谋用返璞归真、洗尽铅华的方式关注人,从影片中可以感受导演删繁就简的表达,故事从简让观众感受到意蕴生动的留白提升了影片的审美价值,电影开头利用留白的方式给受众足够的想象空间去感受两个人彼此间曾经的深厚情感,影片结尾的未定性和空白牵引出观众的反思及百感千愁。画面从简,强力渲染的特写镜头冲击和感染着观众的内心,删繁就简表达深化了影片的内涵,使其简约中见深刻。

摘要：郑燮有一大家熟知的对联:“删繁就简三秋树,领异标新二月花”,描写的是大自然的奇妙景色。而删繁就简、领异标新,更是郑燮的艺术主张和审美追求。在艺术创作上,他走在时代的前列,搜妙创新,是当时艺坛的代表人物之一。具体到书法创作,他的领异标新体现在书体的新变和书风的新奇上。

摘要：＂删繁就简三秋树,领异标新二月花＂,这是郑板桥书斋的题联,也是他对艺术创造的追求。其实,课堂教学也如艺术创造,既要＂删繁就简＂,又要＂领异标新＂。＂领异标新＂难,＂删繁就简＂也不易。教师要知道哪些是主干,哪些是枝节,哪些是本真,哪些是末流。这就要求教师要深刻地领会教育教学的内容、本质和规律,对教材、课堂教学进行再创造、再设计、再实践,实现＂课堂立体的质变＂,达成新课程的教学目标。

摘要：如果我们翻开中国书法艺术的发展史，便会发觉这是一部不断运动和变化着的创新史。书法虽隶属于传统文化中一个极小的分枝，其实它却和传统的哲学思想、审美观念、文字学、考据学乃至文章诗词、金石绘画、音乐舞蹈等有着极其密切的联系。