摘要：值得注意的是，近两年各地模拟卷出现了磁场设计类问题，由于其起点高、综合性强，因此学生的解答往往不理想。实际上我们只要掌握其规律，这类题就能迎刃而解。现以今年各地模拟卷中出现的典型题为例。

摘要：研究档案利用规律,是科技档案工作的基础;是提高科技档案工作为生产、科研服务的保障;是客观准确地确定档案保管期限,提高档案工作质量,提供科研的重要科学依据。各门类的科技档案使用都有其内在的规律性。我们根据十几年测绘档案提供利用登记资料,经过调查、统计、分析,谈一下自己不成熟的看法,供商榷。

摘要：教材简析：周期现象是一种周而复始、循环出现的规律现象。初步对学生进行周期现象的教育在于培养学生探索和发现规律的精神，遵循和利用规律，通过部分把握整体、通过有限想像无限。

摘要：教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册117页例1及相关练习。教学目标：1.利用学生熟悉的生活情境,通过动手操作的实践活动,让学生感悟分的段数与植树棵数之间的关系。2.渗透数形结合思想,使学生能够借助图形,利用规律来解决简单的植树问题。

摘要：正《数学课程标准(2011年版)》在第一、第二学段都设计了探索规律的内容,并提出了具体要求。虽然两个学段中"探索规律"的内容和要求各不相同,但其中隐含的目的是一致的:要加强学生的自主活动,让学生学会探索,从中发现规律。"探索规律"重在规律的探索过程,而不是规律的应用。在"探索规律"的教学中,应着力于让学生体验探索规律的过程,使学生在具体情境中,通过观察、计算、操作等方式发现规律,学会思考。不可否认的是,在实际教学中,虽然绝大多数教师会将"探索规律"的核心目标如上述定位,但由于急于求成的心理,往往会更加关注于学生找到了什么样的规律,而且还在利用规律解决实际问题上大做文章。