摘要：介绍了自制实验台的研制目的意义和方法,通过相关专业4个学年的实验验证,该仪器符合实验室制冷实验的教学要求,测试结果正确,具有良好的实验教学应用效果。

摘要：制冷专业课堂教学难度大,在教学实践中可使用项目教学法、比较教学法、形象教学法等教学方法。注重教学过程的设计,可调动学生的学习积极性,取得了较好的教学效果。

摘要：案例教学作为一种互动性较强的开放型教学方法，在各种学科的教学中应用广泛。特别是将其运用到制冷专业教学中，不仅可以启发学生的思维，使其分析问题的能力和解决问题的能力都有所提升。本文从案例教学的涵义入手，在明确案例教学涵义的基础上，列出了案例教学法在制冷专业教学中的优点，着重阐述了案例教学法的设计和实施及运用过程中应该注意的问题。

摘要：实践教学可培养学生的综合素质、实操技能和创新意识。结合西安交通大学制冷低温专业实践教学特点和实验教学改革新方法,该文对开放实验教学模式、选题类型和讲授方式进行了初步探讨,分析总结了将工程设计与专题研究相互渗透与融合的开放实验教学选题新思路,实现了以学生掌握知识为中心、以教学质量改进为原则、以课程学习成果目标为导向的课程实践教学新模式,可为能源动力类实践教学提供新思路和参考。

摘要：为探索高职院校专业教育与创新教育深度融合的系统实施方案,以高职制冷与空调技术专业为例,从专业职业岗位能力要求出发,分析了职业岗位所需的专业能力以及相应的创新能力,并依据高职制冷专业教学标准中的专业核心课程及教学内容,制订出具体课程的专业能力与创新能力融合培养的教学实施总体方案,并以空调器性能改进和故障诊断两个教学内容为例,阐述了专业能力与创新能力融合的具体教学设计与实施方案。

摘要：课程思政的关键是通过课程思政教学体系的系统化设计解决课程思政教学目标的统一性、教学内容的融入性、教学形式的匹配性等问题。针对目前普遍存在的课程思政"贴标签""两张皮"的现象,以高职制冷与空调技术专业为例,阐述了如何依据专业教学标准进行课程思政教学体系设计,实现专业课程与思政课程的有机融合,并分别以具体的理论和实践教学单元为例,阐述了如何进行教学单元的课程思政设计与实施。

摘要：当前高职制冷专业教学存在着学生学习习惯差、学习动力不足,教学模式单一,不能激发学生学习兴趣等问题。为此,要对照行业需求制定培养方案,通过多途径多方式提高教师素质,科学课程设计,改革评价方式,构建有效课堂,以达到改变学生学习习惯、激发学生学习热情、实现高效学习的目的。

摘要：经济效益连续5年居山东省县(市)级同行业榜首的荣成市商业局,积极实施“依靠人才振兴商业”的战略,采取多形式、多渠道招贤纳士,使人才引进工作成效显著。仅从1992年至今,已引进精细化工、工艺美术、汽车大修、外经外贸、文化艺术、制冷专业等各类专业技术和经营人才92名,聘用技术顾问8名。使荣成商业得以持续、高速发展。

摘要：通过课程设计改革思路、基本内容和教学方法的详细阐述,表明目前采用的综合课程设计做法教会学生如何入手解决一个实际工程问题,有利于培养学生宏观把握和综合运用基础知识处理问题能力。通过一段时间教学实践,取得师生满意效果,并指出改革实施中可能发生的问题。

摘要：现在市场上的安装工人很多都是滥竽充数的人,根本达不到安装中央空调所要求的技术,后面一旦出现问题,补救起来很困难。