摘要：师范院校校园文化是千百万师生为学为师创造性实践的产物。总结丰富多姿的校园文化建设的实践经验，探讨和发展其深刻的内涵：以人为本的精神文化；“有意设计，无意灌输”的物质文化；从规范要形象的行为文化；从监督到自觉的制度文化；由开放到创新的管理文化。

摘要：法治不同于法制,法治以法制为基础,是法制的精神层面、法制的目标,也是法制要达到的一种结果。法治教育本质上是一种文化教育,它需要精神文化来引领,制度文化来约束,物质文化和行为文化来保障。当中国由法制教育进入到法治教育阶段时,高等教育却仍停留在法制教育阶段,法治教育重视程度不够,机制不健全,课堂主渠道作用发挥不突出,仍处于低水平徘徊阶段。大学生法治教育要脱离低水平循环怪圈、增强法治教育实效,唯有上升到大学文化层面,审视高等学校的法治教育问题,强化法治教育的顶层设计,以大学文化凝练法治教育内容,健全教育制度,完善教育保障,从内而外,全方位推进法治教育,才能取得法治教育应有的实效。

摘要：当前我国高职院校组织实施二级学院绩效管理,以激励和监督的双重手段促进绩效目标的达成,最终支持学院的战略发展。常州机电职业技术学院经过十多年部门绩效管理取得了良好成效,但也出现了二级学院过度功利化应对绩效管理的问题,这对绩效持续改进和战略目标的达成产生了一定负面影响。基于理性选择制度主义理论,从制度与行为的关系出发分析这一现象的原因。高职院校可通过加强培育制度文化,树立绩效管理的制度设计理念,优化并严格执行绩效管理制度以改善二级学院过度功利化对待绩效管理的表现和影响。

摘要：医患关系的发展及大众健康需求对医疗行业的技术水平、服务质量、管理效益等方面提出新要求,应从设计、内容、理念、目标、方式等层面构建与之相适应的医院文化体系。着眼新型医患关系对医院深化文化体系建设的要求,开展有益的探索,从物质文化体系、制度文化体系、精神文化体系角度概括出创新医院文化体系的做法。

摘要：组织文化理论诞生于20世纪80年代初期，它由四部分构成，即物质文化、行为文化、制度文化和精神文化。第一层是表层的物质文化；第二层是浅层的行为文化；第三层是中层的制度文化；第四层是核心层的精神文化。其中精神文化是核心，是组织文化的精髓所在。物质文化是一种器物文化。是以物质形态为主要研究对象的表层企业文化。体现在企业生产的产品和提供的服务、生产环境、企业建筑、企业广告和产品包装与设计等。行为文化是在生产经营、学习娱乐中产生的活动文化，它包括企业家的行为、企业模范人物的行为和企业员工的行为等。制度文化主要包括三个方面，即企业领导体制、企业组织机构和企业管理制度。精神文化是一种更深层次的文化现象。在整个组织文化系统中，它处于核心的地位。它体现在企业精神、企业经营哲学、企业道德、企业价值观念和企业风貌等。

摘要：当从人财物的顶层设计和综合协调方面查找断层，让公务性对外交流交往成为以思想文化为灵魂、以制度文化为骨架、以物质文化为血肉、以行为文化为载体的科学整体，助其成果变为有益于派出方质量效益型发展的素质建设利器.

摘要：管理是一门科学，更是一门艺术。作为管理者要使管理这门“科学”、这门“艺术”发挥到极致，其根本所在。就在于以人为本。要在整体构建学校管理“制度文化”的同时．努力形成学校管理的情感力量，使二者相辅相成，互为作用，和谐发展。这是因为，学校是知识分子较为集中的地方，有一个庞大的知识群体。因此，在管理中单纯运用经济杠杆和高压灌输都是不足取的。只有在学校管理中搭建情感平台，形成管理中的情感力量．管理才能出效益。

摘要：什么是企业文化？海尔集团总裁张瑞敏画过一个图，来解释其有着文化的构成。在他看来，企业文化是同一圆心的三个圆。外圆为器物文化，主要包括产品、设施、广告、厂房等可观物质；中圆是制度文化，包括制度、规章、守则、纪律、合同等规范条文；核心圆是精神文化，主要包括企业信念、价值观、理想、作风等精神形态的东西。这三个同心圆共同围绕企业发展目标而设定和塑造（圆心是企业发展目标）。

摘要：装备指挥系郭世贞教授主持撰写的《军事装备文化》一书由解放军出版社于2013年12月公开出版发行。全书共计566千字，除序言、结语和导论外，主要内容设九章，包括：军事装备文化的系统分析；军事装备科技文化；军事装备制度文化；军事装备价值；军事装备思维；军事装备伦理；军事装备文学艺术与审美；军事装备行为方式；信息时代军事装备文化建设。

摘要：班级文化管理在班级管理中是最高层次的管理艺术，我们每个班主任梦寐以求的“理想化”的班级管理方式。本文着重从环境文化、制度文化、精神文化、和谐班级文化四个方面进行了研究。