摘要：作为学制层面的创新之举,本科层次职业教育的建立和发展需要制度层面的保障,其中最为重要的制度设计包括学位体系制度、人才培养制度和升学与就业制度。因此,现阶段应制定专业目录,构建规范本科层次职业教育发展的制度;探索专业型技术技能人才培养模式,构建本科层次职业教育教学制度;基于理实一体化搭建"学科+专业"课程体系,构建本科层次职业教育内容制度;对接教育体系与人力资源市场,构建本科层次职业教育衔接制度。这些制度的落地应注重顶层设计和长远规划,探索适合本科层次高等职业教育发展的治理模式,并注重人才培养质量的监测和调控。

摘要：专有技术的研发和利用是工程勘察设计企业维持自身竞争力和提高企业技术水平的重要手段,专有技术的研发需要构建在一整套合理制度安排的基础之上。文章从专有技术研发宏观管理、研发成本管理和研发管理标准化这三方面对工程勘察设计专有技术研发的制度需求进行了分析。

摘要：中国现有高等教育布局的不平衡,以及在县级建立大学的巨大利益都对建立中西部县级大学提出了制度创新的需求。对以往路径的依赖和既得利益集团将成为建立县级大学这一制度创新的阻力。面对现实的情况,制度创新的路径可以是国家鼓励和积极引导有创意和有办学能力的团体或个人到各地县城创办与当地经济相关的大学,并鼓励大城市的高校到各地县城举办分校。

摘要：教育制度供给的充分与否,取决于其满足教育行为主体实践需要的程度。"国务院30条"及省级配套文件从教师权益保护、加强教师队伍建设两个维度制定了促进民办高校教师发展的相关政策。对28个省(市、区)配套政策的比较分析表明,在探索建立公民办教师同等退休制度、强化人才引进与培养机制、推行公办高校教师到民办高校支教制度、健全民办高校教师工资增长机制等方面,还缺乏具有操作意义的制度供给。为此,需采取深化民办教育价值认知、加强国家顶层设计以及提升区域治理水平等策略,以增强地方政府的民办教育制度供给能力和满足民办高校教师发展的制度需求。

摘要：不同的主导产业群和基础产业群依托于不同的生产要素与制度环境,发展战略和体制机制需要进行适应性调整与设计。从趋势而言,工业化后期,为了启动新一波发展浪潮,表面上是主导产业由低端制造业向中高端制造业和生产性服务业升级的过程,而实质上是一国竞争优势由低成本优势向创新优势转变的过程,更深层次的是发展模式由政策指导向制度保障变革的过程,总体上是市场经济体制不断完善、推向成熟的过程。当前我国产业升级正呈现出积极态势,产业"深化"和高级化取得新进展,新一轮主导产业呼唤新的制度环境。

摘要：1978年以来的农业制度大变迁所设计安排的各项制度 ,对于解决我国短缺经济、解决农民基本温饱的问题功不可没。但是在我国经济由短缺走向相对过剩 ,农民由追求温饱向追求发财致富转变时。已经完成设计预期目的 ,效率释放殆尽的初始制度安排已经不能满足农业、农村进步发展的需要。需要对整个农业经济制度进行调整和创新。文章在分析农业发展制度障碍表现、根源的基础上 。

摘要：根据康芒斯交易一般化的定义,分配也是一种交易、也有交易费用,分配的交易费用制约着分配制度的运行。公平的分配制度受到交易费用、非专利特征、资产专用性的制约,具有稀缺性。从公平分配制度的需求和供给来看,外部效益的存在是导致公平的分配制度需求的决定性因素,而既有分配制度的路径锁定是阻碍公平分配制度供给的重要因素。应从突破当前公平缺失的分配制度的路径依赖入手,改变既有利益分配格局,同宪法秩序、制度设计成本、非正式约束等三方面一起实现公平分配制度的供给。

摘要：本文通过河南省城市商业银行公司治理制度改革的例子 ,阐述了由于所有者和内部人的机会主义行为、制度传统和相关制度知识的匮乏所导致的制度需求不足的现象。当制度需求市场上的垄断者的既得利益和潜在利益与新制度安排相悖时 ,就会出现制度需求的不足。制度需求不足制约了强制性制度供给不能实现有效的制度供给 ,制度回归不可避免。因此 ,在进行相关制度设计时 ,必须关注制度需求因素。

摘要：以营改增与商事制度改革为例,运用制度变迁理论的分析框架从制度变迁需求和供给两个方面作出分析,并由此对我国接下来的改革提出一些建议:制度变迁的复杂性要求政府在进行制度创新的过程中时刻需要协调不同领域的制度变迁,这也对政府进行制度的"顶层设计"提出了更高的要求。整个社会的制度变迁需要不同领域的制度协同变迁,这也是"全面深化改革"的内涵。改革不仅需要提供有效的制度变迁供给,也需要尽可能地弥补人心的理性界限,而这个过程需要意识形态教育来减少新制度的运行成本。

摘要：《立法法》第72条第4款将"立法需求"作为一个衡量设区的市立法权获得实际行使"资质"的法定裁量因素和事实基础条件,使之成为了一个法律概念,但却是一个"不确定法律概念"。为此,在《立法法》的解释和实施中,立法需求不仅成为针对设区的市,而且成为各种立法主体特别是立法职权主体在评判立法项目及其制度设计的全过程中的目标指向,具有了普遍意义。在其本源和生成的过程中,立法需求导源并依次来自利益需求和价值需求。作为一定社会群体的共同制度供给需求,不为既有的政策、道德等其他社会规范调整机制所有效满足的情形下,同时不为已然的法律制度所切实对应,即转化为对法律规范的变革、创设的需求,并因此产生立法参与、立法表达和立法项目、立法过程中构建和提供某种新的法律规范及其实施机制的需要、愿望,此即立法需求。