摘要：根据制药专业药物合成类课程特点，详述了以美国IUPUI大学国际化教科研项目“分散式药物发现”计划为蓝本的“药物的合成设计与制备实验”课程项目化教学改革在我校制药类专业实践教学中的应用。通过对该课程进行连续2年的跟踪探索，发现这种教学模式不但可以使学生充分了解当今国际药物开发的前沿技术，开阔了眼界，也培养了学生主动学习和思考的动力与能力，提高了他们的创新意识、科学精神及团队协作意识，为今后的职业发展打下坚实基础。

摘要：微生物生理学是从生理生化的角度研究微生物细胞的形态、结构和功能,揭示微生物生命活动规律的科学。作为微生物制药专业的主课之一,微生物生理学涉及到药品生产、药物设计及药品检验等方面的内容。近年来微生物生理学在基础理论实际应用方面有很大进展,每年都有大量的文献报道产生,而国内有关微生物生理学的教材,最近的出版日期也是1993年。

摘要：文章探索了立体互动教学模式,从视觉、听觉、触觉和意识上对学生实现立体唤醒,采用实物演示、动画演示、仿真模拟、音像演示和生产见习5种方式,通过准备素材、调整教学方式、分组讨论和改变考核办法的过程实施,从综合知识、制备原理、工艺方法、质量控制、设计能力5个方面对学习效果进行评价。该互动教学明显提高了学生对制药课程知识掌握程度和创新能力,为制药专业课程教学和创新人才培养提供了一种新的模式。

摘要：高职制药专业实训教学具有设备昂贵、耗材量大、成本偏高等特点,且制药企业工作环境要求严格及安全风险大等系列原因,使得高职制药专业实训教学内容设计受限,校企合作无法深入。为解决这些问题,高职制药专业实训教学要从设计模块化实训任务、利用现代化电子模拟教学、尝试新型技术输出模式校企合作模式等方面进行改进。

摘要：制药专业是一门应用性学科,其教学过程应该以学生为主体,而传统教学方法采用单向传授的方式,不利于培养学生的综合能力。相比之下,任务驱动教学法、以问题为基础的教学法、情境模拟教学法均非常适合实践性较强的教学活动,但各有优缺点,不适合直接套用于制药专业中试实践教学。本着取长补短的原则,文章综合三种教学方法的优势,建立"TDL-PBL-SSL"综合教学法,探索其在制药专业中试实践教学中的应用,阐述相关设计方案和实施过程,并讨论实施"TDL-PBL-SSL"综合教学法的合理性、必要性和迫切性。

摘要：以“课程思政”为载体,探索“知识传授与价值引领相结合”的有效路径。通过深化课程目标、内容、结构、模式等方面的改革,把政治认同、国家意识、文化自信、人格养成等思想政治教育导向与各类课程固有的知识、技能传授有机融合,实现显性与隐性教育的有机结合,促进学生的自由全面发展,充分发挥教育教书育人的作用。将畜牧兽医典型案例融入教学过程,实践“三全育人”。

摘要：始建于1955年的哈尔滨制药三厂,是国家二级企业,国内四个最大的口服液生产厂家之一。然而,在80年代中期它还默默无闻,如今,她已经名扬大江南北、长城内外,其产品远销日本、东南亚等31个国家和地区。这个变化源于企业经营观念的转变,源于对宣传工作的重视。过去,企业以质量求生存,如今要加上一句,企业以宣传促发展。强化内部机制,设立专门机构自1986年第一次为人参蜂王浆登广告后,制药三厂广告陆陆续续见诸于各家新闻单位,但由于没有统一规划,所以收效甚微。1991年在毛春旭厂长的亲自过问下,成立了新产品开发部,专门负责市场前期开发,信息反馈,广告宣传,由6个制药专业毕业的大学生负责。

摘要：投保有必要吗?投保有那么迫切吗?保险金额与保险费如何安排?投保什么保险?刘先生、杨女士夫妇向我问起投保人寿保险的事时,提出以上的问题。刘先生夫妇的背景是:两口均为30周岁,从国外回到北京分别从事广告,制药专业的工作,都有社会保险,没有其它保障,月收入每人6000元,不远的将来考虑生子,按揭购房(年期20年、余额80万元),有驾驶执照;父母即将退休,不需要赡养费。

摘要：化工设备机械基础是制药类专业的一门技术基础课程.其内容涉及工程力学、工程材料、化工设备等相关基础知识,课程的目的是使学生能够合理地选择制药设备材料、进行简单结构的设计及其零部件的选型.

摘要：以高职制药类专业为研究范例,结合高职教育的培养目标和社会经济发展对高职毕业生素质和技能的要求,重新设计毕业考核内容和考核标准,以毕业综合实践技能考核取代毕业论文（设计）,并将多样化、等级化的考核形式纳入毕业考核评价体系中,旨在培养高素质应用型、创新型制药专业人才。