摘要：第三章人物本章我们将讨论人物的创造如何去创造人物呢?什么是人物?如何决定你的人物是开小汽车,还是骑自行车呢?如何规定你的人物、他的动作和你讲述的故事之间的关系?

摘要：第一章电影剧本是什么?本章我们将介绍戏剧式结构的示例电影剧是什么?是一部故事片的指南或概要吗?是蓝图吗?是图表吗?是一系列通过对话和描写来叙述的形象、场景、情节等,就像一串联系在一起的珍珠项链一样吗?是一幅梦境中的风景画吗?是一些思想的汇集吗?电影剧本究竟是什么?

摘要：第二章主题本章我们将探索主题的性质你的电影剧本的主题是什么?它讲述的是什么?记住,一个电影剧本就像一个名词--指的是某一个人在某一个地方去做他或她的事情.这个人就是主人公,而去做他或她的事情就是动作.当我们谈论电影剧本的主题时,我们实际谈的就是剧本中的动作和人物.

摘要：本文以安徽艺术学院为例,论述本科高校戏曲史论、剧本写作课教学方法创新模式。文章从理论教学、史论教学、剧本写作课教学三个方面论述教学方法创新的经验与举措。理论教学强调要以简驭繁,明目标、抓重点;史论教学强调了观摩体味、联系生活、适时理论延伸等教学实践经验的重要性;剧本写作课教学则强调了要发挥好板块互动式教学的重要作用。

摘要：精彩的影视剧依靠优秀的影视剧本,创作优秀的影视剧本不仅需要多观察和思考生活,多作构思和勤写勤练,多增加艺术修养,还要多对影片进行剧作分析,通过对剧作的分析来丰富创作语言,学会抓住剧作特点,对剧作进行比较鉴别,从而增加自身修养,创造出丰富精彩的优秀剧作。

摘要：随着戏剧影视文学专业从专业的艺术院校向普通地方高校扩展,有关部门对其人才培养和相关课程的重视程度不断增加。话剧剧本写作作为戏剧影视文学专业的核心课程,要整合教学内容与教学资源,创新教学形式与评价方法,延伸实践教育链条,实现人才培养目标。

摘要：人工智能浪潮下,如何利用人工智能技术提升电影产业中的剧本写作创意成为值得深思的话题。本文分析了目前编剧界面临的创意难点,以及人工智能机器学习的原理和功能,讨论人工智能在编剧界的应用前景。从分析来看,人工智能应用将会给剧本创作提供一个全方位的协助,帮助提升剧本的创意,从而提高整个影视作品的质量和经济回报。这也为扩大人工智能的应用场景、深化影视产业的技术改革提供了一个可供讨论的方向。

摘要：不管我们是否意识到,上海戏剧学院在客观上始终经历着两个市场的竞争与冲击:一是生源市场,二是分配市场。近年来全院上下普遍为招生难(生源质量不理想)和分配难(学生就业安排难)所困扰。而这二者之间恰是互为作用的:生源的素质——人才的质量;分配市场上的竞争力——生源市场上的吸引力。应该清醒地看到,随着改革形势的迅猛发展,全社会的优胜劣汰的竞争机制将只会加强而不会削弱。我们必须要有危机意以。由此而言,作为深化教学改革主攻方向的专业主课建设和史论课建设也就显得尤为紧迫和重要了。

摘要：罗伯特·麦基在《对抗的原理》这个章节,十分慷慨地揭示了剧本写作的真谛(之一?),他很少用"以我的经验而论"这种迫切姿势言说教义,却竟用这话为本章开篇:"以我的经验而论,对抗原理是故事设计中最重要而又最不被理解的定理。对这一基本概念的忽略是一些剧本及其据其所拍的电影之所以失败的首要原因。"

摘要：[设计思路]本教学设计首先以富于鼓动性的导语,激起学生的写作欲望,接着按照改编程序对写作要点进行梳理和指导,然后引导学生深入分析教材中提供的范例,从中悟出编写课本剧的规律和要求,最后延伸拓展,进一步深化认识.导写过程中紧密联系教材实际和学生实际,启发学生思考、比较、答问、归纳,使他们充满了兴趣和期待,思维始终处于活跃的状态.这就为学生指点了一条爬上树去摘下桃子的路径.