摘要：[教学目标]1.了解剧本的基本特点,懂得剧本主要依靠人物对话推动情节、塑造人物形象。2.根据“阅读链接”的提示,尝试将课文改写成剧本。3.通过朗读、表演等,激发学生对剧本写作的浓厚兴趣。[教学流程]一、创设情境,明确任务师:我们学校小鲤鱼戏剧社的同学排了一出《西门豹治邺》的戏,大家想看吗?(播放片段)师:这部戏排完了吗?

摘要：本文以安徽艺术学院为例,论述本科高校戏曲史论、剧本写作课教学方法创新模式。文章从理论教学、史论教学、剧本写作课教学三个方面论述教学方法创新的经验与举措。理论教学强调要以简驭繁,明目标、抓重点;史论教学强调了观摩体味、联系生活、适时理论延伸等教学实践经验的重要性;剧本写作课教学则强调了要发挥好板块互动式教学的重要作用。

摘要：随着戏剧影视文学专业从专业的艺术院校向普通地方高校扩展,有关部门对其人才培养和相关课程的重视程度不断增加。话剧剧本写作作为戏剧影视文学专业的核心课程,要整合教学内容与教学资源,创新教学形式与评价方法,延伸实践教育链条,实现人才培养目标。

摘要：第三章人物本章我们将讨论人物的创造如何去创造人物呢?什么是人物?如何决定你的人物是开小汽车,还是骑自行车呢?如何规定你的人物、他的动作和你讲述的故事之间的关系?

摘要：尽管对于话剧是一个外行,但还是觉得“独角戏”挺难的。因为戏曲有程式唱腔,有剧种底蕴,演绎“独角戏”尚且不简单。追论仅靠语言表达的话剧“独角戏”,无论是一度剧本写作,还是二度演员表演,我都觉得很有创作的想法与挑战难度的魄力。初读《一条红围巾》,我觉得它更像是一部小说,不像是真正意义上的剧本。

摘要：第二章主题本章我们将探索主题的性质你的电影剧本的主题是什么?它讲述的是什么?记住,一个电影剧本就像一个名词--指的是某一个人在某一个地方去做他或她的事情.这个人就是主人公,而去做他或她的事情就是动作.当我们谈论电影剧本的主题时,我们实际谈的就是剧本中的动作和人物.

摘要：第一章电影剧本是什么?本章我们将介绍戏剧式结构的示例电影剧是什么?是一部故事片的指南或概要吗?是蓝图吗?是图表吗?是一系列通过对话和描写来叙述的形象、场景、情节等,就像一串联系在一起的珍珠项链一样吗?是一幅梦境中的风景画吗?是一些思想的汇集吗?电影剧本究竟是什么?

摘要：精彩的影视剧依靠优秀的影视剧本,创作优秀的影视剧本不仅需要多观察和思考生活,多作构思和勤写勤练,多增加艺术修养,还要多对影片进行剧作分析,通过对剧作的分析来丰富创作语言,学会抓住剧作特点,对剧作进行比较鉴别,从而增加自身修养,创造出丰富精彩的优秀剧作。

摘要：2024年4月8日-13日,由江苏省戏剧文学创作院组织实施的第十五届江苏戏剧讲坛暨紫金文化艺术节小剧场单元(第三届)剧目观摩培训活动在南京成功举办。活动特邀省内外9位专家给学员们带来10场精彩纷呈的专业授课,还组织大家观摩了紫金文化艺术节小剧场单元(第三届)话剧《重影DOUBLE》、锡剧《独伊·独白》、滑稽戏《时来“孕”转》、木偶剧《布罗镇的邮递员》等剧目,切实提升了大家对剧本写作的理论与实践水平。

摘要：人工智能浪潮下,如何利用人工智能技术提升电影产业中的剧本写作创意成为值得深思的话题。本文分析了目前编剧界面临的创意难点,以及人工智能机器学习的原理和功能,讨论人工智能在编剧界的应用前景。从分析来看,人工智能应用将会给剧本创作提供一个全方位的协助,帮助提升剧本的创意,从而提高整个影视作品的质量和经济回报。这也为扩大人工智能的应用场景、深化影视产业的技术改革提供了一个可供讨论的方向。