摘要：每当我问及孩子们,＂你们喜欢上音乐课吗？＂孩子们总会不假思索的高声答道＂喜欢＂,可是真正到了音乐课堂上我发觉并不是每个孩子都能全身心的投入,总是有一些孩子在音乐课上唱出不和谐的＂音符＂,让你的课都无法坚持下去。小学音乐课学生学习习惯差,自控能力弱几乎是一个普遍现象。

摘要：教师神圣的职责注定需要教师们用生命温暖生命,用灵魂浇灌灵魂,而"爱",是每一个教师最不可缺少的东西。曾在一本书上看过一个故事,讲的是一个老师对学生进行"惩罚"的事情。由于家庭的原因,这个学生个性粗鲁,常常欺负同学,老师决定罚他去照顾办公室楼前的几盆菊花。他很高兴。

摘要：中学语文课堂教学经常会走入一种极其沉闷的状态,语文的学科特点决定其在中学生的心中不显重要地位,语文课堂成为一个不受欢迎和重视的课堂,成为学生的休息课或副课,因而教学成绩也很难突破。如何改变这种状况,是语文老师亟待解决的一个课题。通过近几年的教学实践,笔者认为语文课堂要变得积极活跃和谐,让学生在课堂上有事可做,积极思考,主动愉快地学习,营造一个积极活跃和谐的语文课堂氛围,就显得颇为急切。

摘要：作为一名音乐教师,虽然音乐课并不涉及到升学考试,但作为素质教育的一个必不可少的因素,音乐课的质量,也是极为重要的。随着学业的加重,音乐在初中生的眼中是副课,是学与不学都无关紧要的课程。所以,在平时的教学中,很多乐理知识都不能被很好地运用起来。这就对我们音乐老师提出了新的课题,如何去设计一堂音乐课,才能对学生产生较大的吸引力,从而充分调动学生的练习积极性和参与热情。