摘要：＂力学＂是物理知识最成熟的板块,力学的研究和发展是伴随着数学的发展而发展的,早在17世纪以前,力学还只限于静力学部分的研究,随着17世纪资本主义的兴起,原先的静力学部分的知识不能满足高速机器的设计和航海对天体运动需要做精密计算的要求,巧妙的数学运算和模型让哥白尼的＂日心说＂和开普勒的行星运动定律取代了托勒密的＂地心说＂.

摘要：2010年江苏高考物理试卷形式、结构与2009年的相一致，内容没有超出大纲要求，试题覆盖面较广，涵盖了力、电磁、光、热、原以及近代物理内容，其中力学部分共40分占33％左右，电磁学部分共56分占47％左右，选修3—3、3—4、3—5都是12分各占10％。考点虽没有全部覆盖，但分布比较合理，考查重点突出，全卷无偏题、怪题、超纲题。试题立意鲜明，设计科学合理，题意清晰明确，试卷重基础、

摘要：一、教学设计思路力的分解是高一物理教学中的重要内容。能否掌握好这一方法对解决共点力平衡及牛顿运动定律问题起着举足轻重的作用。此内容一直是力学部分教学的重点和难点。在这堂课中教师应讲清“为何要学习力的分解”、“什么是力的分解”、“怎样进行力的分解”。

摘要：一、设计背景 高中物理力学部分中“运动的合成与分解”的内容一直是教学中的难点。为了突破这个难点，教学中需要借助一些教学仪器，虽然教科书上安排了试管蜡块实验，但仍然有不少学生不能理解这部分内容。因此，教学中非常需要能够让学生亲自动手实验的器材，其实验仪器最好能够直观记录运动轨迹，同时也能够研究运动合成与分解的多种情况。

摘要：高中物理主要由力学部分和电磁学部分组成，然而力学问题的相关解题思路也同样适用于电磁学的分析论证．电磁学由“路”和“场”2方面组成，在解答电磁学的问题时要对这2个方面的基本概念和规律熟练掌握，并由此设计出相应的研究思路．在解题过程中要充分利用“路”和“场”之间的联系，将“场”作为研究问题的本质，而“路”作为研究方法，可以对各种电磁学问题通过逆向思维法、类比法、补偿法等多种方法建立解题思路．

摘要：高中物理在力学部分有万有引力，在电学部分有库仑力的学习。上述二“力”的大小都与两物间距离平方成反比，但在做验证实验时，因受条件的限制，一般中学实验室都无法提供验证实验。如何找一个同样有此类似规律（力与距离平方成反比）的实验做演示，在中学物理教学中显得十分重要。

摘要：动量守恒定律是力学部分的重点和难点，教材中设计的演示实验(如图1)在实际教学中存在3个问题：