摘要：钢琴音乐中的力度表现形式和表现层次是丰富多彩、千变万化的。钢琴演奏中的力度不能简单的说是一种物理学概念,力度记号也不能完全包含钢琴乐曲中关于力度的所有含义,它体现出来的许多表现层次和表现形态是被“隐藏”起来的。因此,钢琴演奏者一般需要具备一种“技能”,就是依据音乐逻辑,演奏出乐谱中“隐藏”的力度记号。本文以探寻“隐藏”的力度记号为目标,对钢琴作品在演奏过程中关于力度表现方面的艺术内涵,还有影响钢琴力度表现变化的各类因素展开了深入的分析和探讨。

摘要：音乐对于人类来说,有着非常重要的意义。而对于学生来说,音乐也是非常重要的,其能够缓解学生的压力,帮助学生打开心灵。在教学的过程中,教师应重视学生的情感表达,而演唱就是表达音乐情感的最佳方式。作为一种教学方法,力度记号能帮助学生在演唱的过程中掌握好所需要使用的力度,从而使其更好地对音乐进行相应的演唱。本文主要针对当前音乐作品中力度记号的作用进行了分析。为了让学生的演唱尽可能准确,同时还具有一定的情感表现,力度记号属于必不可少的存在。

摘要：力度审美即演奏作品过程中,对声音有组织的力度控制。力度审美和演奏者的素质有很大关系,是感性知识和理性知识相结合的艺术体现。由于力度符号的模糊和时代性,演奏者必须在尊重原作,在合理性中进化个性化的艺术处理,从而形成有艺术魅力的声音。

摘要：【课时】一课时【授课年级】高中一年级【设计理念】以高中音乐学科'核心素养'为主导思想;以'美育'教育为核心。通过聆听、歌唱、艺术表演等多种实践活动,获得直接经验和情感体验,掌握必要的知识和技能。培养学生对音乐的感受力、审美能力.

摘要：江苏白颖婵谈力度(Dynamics),是指声音(或音响)的强弱及其对比变化在音乐中的具体表现程度。音乐是时间的艺术、情感的艺术,更是声音的艺术。在音乐中力度的强与弱或大与小,是声音的具体表现形式,任何音乐作品都离不开力度的对比变化。力度的变化随时出现在音乐作品中,哪怕乐谱上没有注明力度记号,它也是无时无刻都存在的。

摘要：课型:以歌唱教学为主的综合课年级:三年级教学内容:学唱歌曲《多年以前》(教材选自湘艺2013版《音乐》三年级上册第四课)教材分析:歌曲《多年以前》是根据美国一首同名民歌填词而成,表达了对"多年以前"的美好回忆。旋律起伏委婉,有多处强、弱、渐强、渐弱力度变化,每句之间的四分休止符,仿佛是留给人们的思索、怀念或期待、憧憬。

摘要：一、本刊是中国音乐家协会主办的五线谱专业音乐创作季刊。本刊刊登各种技法、题材和风格的、艺术性较强的、有创新的独唱、重唱、合唱、无伴奏合唱,以及钢琴管弦乐器、民族乐器独奏、重奏和小型合奏乐曲;尤其欢迎宏扬民族文化、宣传精神文明的作品。二、来稿须用五线谱,以钢笔、书写笔书写,若寄送复印件,必须清楚整洁。乐谱中速度和力度记号均采用国际通用的意大利音乐术语。各种术语和符号要求书写准确、清晰,合乎规范,切忌生造。三、来稿一般不用附寄录音磁带;

摘要：　　[课题]　　《小动物唱歌》人民教育出版社义务教育课程标准实验教材小学音乐一年级下册第三单元.……

摘要：[教学目标]1.初步掌握视谱唱歌词的能力.2.通过舞蹈表演去感受维吾尔族民歌《青春舞曲》浓郁的民族特色,提高对音乐的感受能力和审美能力.