摘要：湖北省艺术学校(原湖北省戏曲学校)已建校30年。1993年8月,湖北省人民政府确认湖北省艺术学校为省部级重点中专学校。这是艺校几代人艰苦努力的结果。纵观湖北艺校多年来的发展历程,最具活力、发展最快、最好的时期,是党的十一届三中全会以后,尤其是近3年以来。在邓小平南巡讲话和党的十四大精神鼓舞下,湖北艺校连续迈出了三大步。

摘要：分类评价和分类管理是我国高等教育改革和发展的必然趋势。借鉴国际主流的大学分类方法，并结合我国高等教育从属于政府的国情特点，可将我国高等学校分为以下五类：教育部直属院校、地方博士学位授予权院校、地方硕士学位授予权院校、地方本科院校、地方高职高专院校。在此基础上，我们认为高等学校分类评价指标可以遵循以下思路进行设计。

摘要：本文分析普通高校举办成人高等教育的现状、开展成人高等教育办学水平评估的意义与作用,提出设计成人高等教育办学水平评估方案应注意的几个方面,并结合《广东省普通高等学校成人高等教育办学水平评估方案(试行)》,对一些值得商榷的问题进行了探讨。

摘要：沈阳市杏坛中学是铁西区一所社会知名度很高的初级中学，也是铁西区政府命名的首批精粹学校。该校在十几年的办学历程中，选择了艺术教育为突破口，通过强化艺术教育，加大艺术教育的规模，提高艺术教育的水平来推动学校整体工作的发展，进而促进学生综合素质的提高。

摘要：文章结合近年来艺术高职院校的艺术创作与实践,从其推动学校出人才、出作品、强师资、强专业等方面,论述了艺术创作、实践与提升艺术高职院校办学水平的关系,以及把艺术创作与实践作为提升艺术高职院校办学水平重要抓手的必要性与重要性。

摘要：季琳琳等11位学院相关部门负责人分别就艺术人才培养、教学改革、科研创作、师资队伍建设、后勤社会化改革、人文素养培育等方面问题作专题发言,并在筹建未来浙江艺术学院的内涵建设上达成广泛共识。

摘要：记者从西藏自治区召开的“西藏这十年”新闻发布会上获悉,这十年,西藏累计投入2154亿元用于提升教育保障水平。截至目前,西藏共有各级各类学校3339所,区内外在校生总人数达92.2万,劳动年龄人口平均受教育年限达10.2年。这十年,西藏教育普及水平实现历史性跨越。

摘要：一、引言国家教委在《关于开展高等工科教育评估研究和试点工作的通知》中指出:“教育评估的主要目的和作用是:客观地、科学地评价高等工业学校的办学水平。

摘要：为了引导社会资源有序进入消防培训领域,规范各学校的办学行为,设计一套针对消防培训学校办学水平的评估方案,该方案主要包括评估指导思想、评估指标体系、评估工作机构、评估程序4方面内容,其中评估指标体系包括7项一级指标和18项二级指标、5项一票否决指标。

摘要：全面提高新疆医科大学的办学水平与办学质量,实现学校发展目标,前提是我们能以科学发展观为指导,从社会需求和学校实际出发,科学确定学校发展的指导思想、奋斗目标、办学定位,并把这些顶层设计认真落实,体现在教育教学和学校工作的全过程、各方面.