摘要：一、规模效应我国有普通高等学校1065所。就其规模论，平均每所高样不足3000人。而各高校自成体系，专业设置重复、教学管理力量分散、资源配置不合理，形不成综合优势，造成人才、财、物的巨大浪费。近年来，国家在高等教育上的投入不断增加，由于高校规模小，数量多，很难扭转僧多粥少的局面，使我国高等教育的发展受到严重的限制。实施联合办学，高等学校的数量减少了，规模扩大了，就能有效地解决专业划分狭窄，设置重复，力量分散，资源配置和学科结构不合理等问题，克服高校办社会的弊端，减少人、财、物的浪费，充分显示出其巨大的规模效应。因此，在高教改革中，不少高校都采取了各种不同形式的联合办学。据统计，目前全国已经和正

摘要：在发展社会力量办学事业中,我们坚持引导与管理并重的原则,使社会力量办学健康发展。 一、坚持集中解决突出问题同经常性管理工作相结合。集中治理与经常性管理工作是治标与治本的关系。有一个时期我省社会力量办学“三乱”现象比较突出,我们就重点治理“三乱”,采取重新审查核批的办法,分期分批地批准符合条件、

摘要：教育人事制度改革是基础教育综合改革的重要内容,对调动校长的办学积极性和教师的教学积极性起着至关重要的作用。在推进管办评分离、推进学校依法自主办学、构建现代教育治理体系的过程中,教育人事制度改革为什么改、改什么、怎么改,需要整体设计,协调推进,才能确保改革不走弯路,不走回头路,真正改出积极性、正能量。一、牢固树立先人后事的改革理念美国作家柯林斯在《从优秀到卓越》一书中给＂先人后事＂的定义是：所谓先人后事,就是把合适的人请上车,让大家各就各位,再把不合适的人请下车,然后才决定把车开向哪里。

摘要：依据现代教育理论的核心——素质教育的要求,要培养跨世纪的社会主义建设者和接班人,学校再不能继续沿用“应试教育”的模式爬行,应该通过改革走自己的路.针对我校是困难完中的落后状况:校园基础设施、环境差,学生入学起点差,教工队伍水平参差不齐,社会信誉不高.我们下决心改变现状.经过调查研究和分析,1992年设计出《追求成功教育》模式,经过几年实践,不断地充实和完善.这个办学模式的思路符合现代教育理论,切合学校实际,可以激励广大师生员工的办学积极性,富有实践的可行性,并已显示出可喜的成果.