摘要：设计艺术被人们赋予了"次要艺术""小艺术"的别称,这是因其实用性而产生的。设计的本质是实用性与审美性的统一。在设计艺术的不同价值体系中,可以看到其中蕴含的哲学之道和精神内涵。文章分析了设计艺术的三种境界及其哲学之道,即功利、审美、伦理境界。

摘要：今天,并不适合评价70年代那一代人,他们仍然很年轻,也许仍会有很大的变化。就像世界杯前你永远无法正确评价英国队埃里克松招入一个从未进行过真正考验的17岁少年的举动一样。你只能评论,而且往往会发生很大的偏差。"作为60年代末期生人,我一直和许多70代的广告人一起工作,而且（共2页)

摘要：中国古典家具设计在中国甚至世界的设计发展史上占有很高的地位,研究其设计思想对今天的设计能起到一种促进作用。而中国古典家具的功利与伦理这两端的设计精髓反映了不同的哲学内涵,对于指导今天的设计理论有着很好的启示。

摘要：新课标强调语文学科的“人文性”和语文教学的“实践性”,既回归了语文知识本身是情感载体这一属性,又关注了学生主体性这一教学的重要原则。因此语文教学中淡化功利性,突出语文素质应是语文教学的本质。一直以来,我们的语文教学都被当作“工具课”,也就是相当于科举时代“学而优则仕”的敲门砖。现在仍旧盛行为高考服务、围绕高考指挥棒转的现象,语文课要实行教化功能、发挥道德教育作用的主张。一般说来,这些主张有其现实的合理性,但是,这样急功近利的结果,在历史上造就了多少范进、孔乙己,而在现实中又造成了多少青少年的“高分低能”,缺乏了文学修养却只具有应试的本领?这种情况对于人的全面发展,对于培养全面发展的人才是十分不利的。因此,我们强调语文教材和语文教学活动远离急功近利,加强素质培养,超越功利目的、功利态度,促进语文养育,让学生在寓教于乐、怡情养性、潜移默化的审美教育过程之中,逐步达到各种人的本质力量的全面自由发展,成为一个全面发展的人才。语文学科的特殊性决定了语文教学要淡化功利、超越功利,以突出语文素养。孔子在齐国闻《韶》,“三月不知肉味”(《论语·述而》),这是音乐艺术的境界;海涅在1848年5月,抱病到罗浮宫向维纳斯女神诀别,...

摘要：接受本刊电话专访的时候，安索帕中国区首席执行官林真刚刚在戛纳创意节健康狮子环节做完主题演讲，她以“时间对每个人都是公平的”开场，将科技给消费者带来的影响形象地展示在听众面前。

摘要：审美地掌握世界,也就是马克思所说的“艺术地掌握世界的方法,要求审美主体对审美对象作出审美的评断,从中获得审美愉悦”。读者是构成图书馆审美的主体,也是审美活动的主体,而图书馆则是客体,审美活动的对象。图书馆美学就是通过对图书馆建筑、环境、人际关系（工作人员同读者）的美学特征的研究,从而在图书馆的审美创造活动中,塑造图书馆物质形象和精神形象的美。

摘要：柴亮很赞成小提琴专业的字主出国字习．因为他认为学习西方音乐就像学外语．能沉浸行它的原生环境里学习与聆听是十分重要的、但是与多数艺术留学机构宣传的尽早出国留学不同．他并不建议在孩子太小的时候就出国学音乐。有人生来就悟性极高。一旦认定了什么，假以时日坚持就能学有所成。若再经名师指教，潜心钻研，不久便是环顾四宇，无人可及。而性格偏又洒脱自然，谈吐幽默、思想气质自成一格。普通人一生中也很难有机会遇到并结识这样的不凡之人，若能拜其为师更是荣幸至极。《留学》记者今天有幸采访了这样一位艺术家、教育家——柴亮。

摘要：当下的戏剧教育陷入了一个类似"棋王"困境的尴尬境地,即,现象表现为质量与数量的冲突,而深层表现为艺术与功利间的困顿,从更深的层面来看,这种困顿,体现着功利目的和艺术追求两条道路追求的不同。云南艺术学院近年的办学中,发掘了艺术戏剧与应用戏剧教育双线共行、齐头并进的新的教育模式,艺术(艺术戏剧教育)在左,功利(应用戏剧教育)在右,与河流蜿蜒的方向一同共行共进,彼此呼应,为这种现状的改变提供了借鉴。

摘要：亲爱的小读者们：你们好!我是叶润生，一个平凡的民间剪纸艺人，外人眼里的剪纸艺术大师。

摘要：中国当代设计的发展需要设计师树立正确的价值观,除重视经济利益的同时,还应考虑伦理学方面的意义及影响,这样的设计才能更深层次地满足社会的需要;才能更完善地体现其设计的价值;才能更好地体现设计师本人的价值。从根本上说,当代中国设计的价值取向应从易用性、消费者可承受性、宜人性等方面来加强,以设计创新来提升人们的生活品质。