摘要：为了研究功能词作为外部激励信息的启发效用,本文在分析面向功能词激励的设计思维信息处理过程的基础上,以功能词作为外部激励信息开展设计实验,通过对比分析40名学生设计者的设计草图,得出如下结论:功能词激励减少了设计方案的数量,但会显著提升设计方案的实用性;与高级功能词相比,低级功能词减少了设计方案的数量、新颖性和多样性,但增加了设计方案的实用性,而中级功能词则产生更加均衡的设计方案,可以作为最佳的设计激励媒介.

摘要：托福测试作为出国学习进修人员英语水平标志的重要性日益突出。我国每年参加该测试的人员近万名。听力部份一向是难点,考生普遍不得要领,成绩提高很慢。特别是近年来托福试题设计者根据语言学中对语用学的最新研究成果,为使对话更符合口头交际的实际情况。

摘要：大量研究表明,有意注意在幼儿三岁左右开始发展,此时,幼儿也已积累了相当丰富的口语词汇,在这两个基础上对幼儿进行初始阅读教育是完全可能的。 国外在初始阅读方面有大量研究,但基本都使用的拼音文字。对表意文字(主要指汉字)的初始阅读只有日本人进行了研究。为了探讨汉字的初始阅读,同时对汉字与拼音文字进行比较,我们利用汉字的特征和汉语拼音,设计了如下实验: