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“双减”政策下的小学语文作业设计与评价
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《新教师》2022年 第3期 41-42页
作者:方红香福建省龙岩市红坊中心小学 
传统的语文作业设计形式多以抄写生字、生词为主,内容由教师统一安排,强调加强记忆,形式较为单调。这种无差异的作业设计形式没有从学生的实际学习能力出发,不利于学生学习能力的提升;这种作业设计形式过于追求答案的准确性,不利于学生...
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责任与记忆
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《小学教学设计》2021年 第3期 1-1页
作者:李静纯不详 
多数学生在学校的学习专注程度要高于在家学习的专注程度。专项研究通过学习现场信息的采集发现,赋予学生责任有助于加强记忆(Marian Diamond and Janet Hopson,1998).集体学习活动能大幅度地增强学生的责任感,自动延长了每个学习项目...
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