摘要：设计意图“爆米花”是幼儿熟悉又喜爱的一种食物。大班幼儿在生活中都曾看过或参与过爆米花的制作过程,对制作爆米花的过程及方法有初步的了解。音乐游戏“爆米花”选用了经典世界名曲《加沃特舞曲》,其节奏欢快轻松,热情洋溢,具有较强的节奏感染力。乐曲ABC的结构,能够形象表现玉米入锅翻炒—加热跳跃—爆裂开花的过程。活动中,我通过“创设情境性语言”“视听结合感受”“合作游戏激趣”等策略。

摘要：设计意图:《加沃特舞曲》是一种法国古代的民间舞曲,优美的旋律、轻快的乐句有欧洲宫廷舞的味道.早期的宫廷舞是一种集体邀请舞,在这样的音乐背景下,我尝试着把它设计成一节适合大班幼儿的集体舞,利用舞曲中快慢、强弱的乐句变化和段式结构、变化不同的动作让幼儿和自己的舞伴配合完成一系列舞蹈动作;其次可以根据舞曲的段式。

摘要：一个音乐爱好者不可能不喜欢小提琴艺术,即便他不弄这乐器。西盖蒂此书,我们凡人读了,在大长见识之余还会对他肃然起敬。演奏技术的问题,自然占了主要篇幅;但书中夹叙夹议地谈了大量的技术以外的话题:忆往昔名手的演奏,名师的指点,乐坛风习流变,慨叹比赛过多且滥,学生急于成名成家上唱片……而归结到一个主题,便是他主张:音乐、艺术应该第一。障碍艺术、也无助于技巧提高的是可叹、可悲的名利欲! 出版者的介绍中所说。

摘要：不得志的强者说起低音提琴这件乐器,真是觉得万语千言,不知从何道来。德国作家聚斯金德的小说《低音提琴》很确切地描摹出了它的窘境所在——一个不得志、也不算过得太差的低音提琴手深爱着剧团里的女歌手,却总是没有勇气告自;有趣的是,这种缺乏勇气却无法割合的心情和他终身依赖的乐器低音提琴是那么的相似。

摘要：中小学音乐课堂教学实行＂器乐进校园、进课堂＂以来,教师在音乐教学中运用＂课堂乐器＂进行了大量的探索和实践。近年来,在我校＂器乐进课堂＂的基础上,我开设了长笛兴趣班,充分发挥专业特长,将长笛演奏艺术渗入农村学生的心田。在长笛兴趣班教学中,我从学生的兴趣出发,注重基本功教学,注重音乐审美体验,在教学上取得了良好效果,学生们在生动、优雅的音乐实践活动中体验到了音乐的美,培养了对音乐的兴趣、爱好和审美情趣。经过多年的实践与摸索,我形成了一些可用的经验,现与同行分享。

摘要：巴赫1720年创作的小提琴《无伴奏奏鸣曲和组曲》,巴赫在其中设计了小提琴所能演奏的一切和弦,使用了几乎不可能演奏的对位技巧。它们造就了巴赫小提琴音乐的巅峰。