摘要：音乐是听觉的艺术。聆听是感受音乐的第一方式,也是提升学生音乐感知、发展学生音乐思维、拓宽学生音乐视野的有效手段。《义务教育阶段艺术课程标准(2022年版)》明确指出:“聆听是音乐学习的基础,是培养学生核心素养的重要途径。良好的音乐听觉和欣赏能力对丰富学生情感体验、积累音乐听觉经验、感受音乐的美好、促进身心健康成长具有重要意义。”

摘要：借助小括号加深理解加减混合问题,可以采用这样的教学过程一、算式对比,体验差异1.观察。观察问题,你能获得哪些数学信息?

摘要：该文探讨了外国建筑史教材两部分内容的特点,在教学中分别采用扩充教学内容、制作模型和课堂讨论、实地参观的方法,引导学生参与到教学中来。通过动手、动脑理解建筑发展的脉络,体验感知历史建筑的魅力,学习优秀的设计技法。实践表明这些方法增强了学生的学习兴趣,促进了对建筑史的深入理解,收到了良好的教学效果。

摘要：《师生情》是一篇看图学文。教学时要指导学生有顺序地观察图画,并借助短文明确观察顺序和重点,运用图文结合的方法,体会文章表达的思想感情。以下教学设计供参考。 一、审题。 本课题目的含义是:老师和学生之间的深厚情谊,即老师对学生健康成长的关心、爱护之情;学生对老师的尊敬、爱戴之情。教学时,教师可在读课题之后,抓住“情”字引导学生思考:在这里,这个“情”字指的是什么?这课讲了师和生之间怎样的感情? 二、初看图,初步了解图画的内容。 可引导学生通过观察图画,讨论以下内容: 1.图上画的是什么时间,天气怎样?你是怎么看出来的? 2.图上的三位女同学在什么地方?做什么?

摘要：一、揭示课题,导入新课。 1.板书,并提问:什么人之间才称“亲人”?“亲人”之间应怎样相处?(联系生活实际理解) 2.提问:通过预习时观察图画和自学课文,谁能说一下,本课是谁称谁为自己的“亲人”? 二、指导看图。 1.要求学生抓住主要部分(人物)进行有顺序、有重点的观察,边观察边思考。

摘要：小学语文阅读教学作为一个经久不衰的重要课题,直到今天,阅读教学仍然是小学阶段语文教学的一个难解的症结。如今的小学语文阅读教学,依然多在沿用传统的教学模式,以字词句篇的顺序进行教学,然而,使用传统的语文教学模式已然与当下小学生的成长特点不符了,为此,应该考虑着手摸索总结小学生的成长特性以及与之相符的学习需求,寻找设计出最为合适的教学方式,对此,本文将对小学语文阅读教学如何从研读课文题目着手加深理解进行简要的分析与探讨。

摘要：科技文化是现代文化的重要组成部分,它的开发有现实意义。构建社会主义和谐社会,关键是牢固树立和认真落实科学发展观。只有坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,从新世纪新阶段我国经济社会发展的实际出发,理清发展思路,创新发展模式,提高发展质量,夯实发展基础,增强发展后劲,才能更好地推动社会主义经济建设、政治建设、文化建设与和谐社会建设全面发展。

摘要：龙吟诗社编的《黑龙江历代诗词选》已由黑龙江人民出版社出版。本书选入了由唐代渤海国到民国初年的112人的353首诗词,大体上汇集了黑龙江这块土地上有诗词创作以来各个时期的代表作品。凡入选的作品,均有作者小传,进行了注释,以帮助读者加深理解。这本诗词选是一笔可贵的文学遗产,和已问世的《黑龙江古代文学》、《北大荒的文学艺术》一样,都是我省文学建设的打基础工作。它对我们认识黑龙江的历史、民俗、文化和诗词创作,从而继承优良传统,创作社会主义新时代的文艺作品和诗词作品,都是很有意义的。

摘要：《热爱中国共产党》学法提示与教学设计一、教材特点本文是“看图学词学句”。只有一幅图，图上画的是灿烂的阳光下，鸟儿飞翔，鲜花盛开，小朋友们站在花丛中，个个兴高采烈。画面象征着少年儿童在党的关怀下幸福成长；三段文字，用贴切的比喻，列举了大自然中“花儿生长...

摘要：追问是追究、盘问,一问再问,追究事物的原由,有利于激活学生的思维,培养思维的深刻性。在课堂教学中追问是生成教学的一种技术手段,有效的追问能够激活班上孩子们的思维,将学生的思维引向深入。追问也是课堂中师生之间对话的基本的方式,把核心问题直击教学重点,突破教学难点,是贯穿整个课堂的灵魂,所以,老师们关注核心问题的设计与实施,也要重视问题追问预设实行。