摘要：以幼儿动作技能为切入点,对影响幼儿基本动作技能的因素与其重要性进行详细调研,结合行为引导的含义、幼儿家具设计要点,挖掘幼儿基本动作技能过程中的具体需求,为基于幼儿动作技能的引导型家具设计提供理论基础指导。希望通过幼儿家具产品设计引导幼儿动作技能的正确发展,对幼儿的动作技能教育起到积极引导作用,同时为家具产品的探索提供更多可能性。

摘要：越来越多的研究表明,自闭症儿童的动作技能发展通常会延迟或落后于普通儿童。该研究对主要数据库中近十年来自闭症儿童动作技能干预的24项实证研究进行了梳理。结果发现:1.83%的研究聚焦于3到13岁的自闭症儿童;92%的研究采用对照组或单组前后测设计;2.干预目标以运动素质(42%)和基本动作技能(37%)为主,同时涉及社交技能(33%);50%的研究使用了身体、语言或视觉上的干预支持策略;3.干预对自闭症儿童的动作技能产生了积极影响,同时对社交技能等方面也起到一定积极作用。该研究为将来自闭症儿童动作技能干预的研究和实践都提供了新的建议。

摘要：舞蹈动作技术与动作技能在教学与训练领域里是常用的专业术语。但在实践中,能将其概念区别与内在联系说清楚却不那么容易,本文以平心的著作《舞蹈心理学》和《舞蹈技能的练习曲线与高原现象》学术论文以及王瑞元的《运动生理学》为主要理论依据,在区分了动作技术与动作技能概念的基础上觅寻出舞蹈动作技能的类别之分;动作技能形成与发展过程的生理规律;动作技能的学习动机;动作技能的及时反馈与强化等,是影响动作技术升华为熟练动作的主要因素。

摘要：舞蹈是人体的艺术,是以人体为工具,以有规律、有韵律、有节奏的运动为手段,表达人们的思想感情的艺术。她的各种优美舞姿,人体造型及变幻、流动的舞步是以动作或动作的链锁形式存在的,动作是活动的结构单位。

摘要：根据动作技能迁移规律 ,建议在基础护理动作技能教学中应注意通过激发学生的学习动机、合理安排教学内容、提高学生认知水平、精心设计实验教学情景、发挥定势的积极作用、培养学生运用良好的学习方法等 ,来促进学生动作技能学习的迁移 ,提高教学效果。

摘要：教学模式主要由相互联系、相互制约的五个因素构成,即理论基础或教学思想、教学目标、教学活动程序、师生配合方式、支持条件。据此可设计一个供教师教授动作技能时使用的教学模式,从生理学、心理学、教育学三方面探讨动作技能教学模式的理论基础;依据动作技能教学目标分类理论确立该教学模式的教学目标;通过图表形式描述运用该教学模式的活动程序;提出运用该模式时师生配合应注意的事项;分析运用该模式的支持条件。

摘要：计算机教学是教学中不可缺少的重要教学模式,受到西藏地区生源特点影响,大学计算机基础教学面临着很多困难。为保证大学计算机基础能够实现教学目标,提出了西藏高校《大学计算机基础》动作技能教学策略应用研究。笔者根据当前西藏高校大学计算机教学存在的问题,设计动作技能教学具体实施策略,并对其在西藏高校《大学计算机基础》教学中的应用进行分析,以解决西藏地区计算机教学中的难题。

摘要：二胡演奏是一个认识过程和动作技能形成过程,而认识和技能形成的快慢、优劣取决于多种因素,几年来笔者通过教学实践的探索和有关资料的学习,认为二胡演奏技能形成必须遵循一定的规律,正确选择人才,合理安排学习方法,才能收到良好效果。二胡演奏技能是由一系列动作构成的,...

摘要：动作技能发展是小学体育教学的基本目标,也是最基本的价值诉求。教师在教学过程中要基于学生动作技能发展的视角,优化体育游戏的设计,结合体育教学的各个环节,将体育游戏全面渗透到体育教学中去,真正实现体育游戏的价值目标,使游戏与学生动作技能发展、认知结构发展达到高度的协同性。

摘要：不同的体育教材在动作技能上存在差异性特征，我们可以根据这些差异性特征把中小学体育教材分成若干群组。不同体育教材群的差异性特征呼唤与之相适应的教学线索和方式方法，这个线索是建立在教材差异性特征基础上的教学设计的基本思路，是选择教学方式方法的总体考虑和教学活动渐次展开的主要脉络。