摘要：本文对如何将微机应用于篮球教学进行了探索,证明这种视听手段具有直观、清晰、动感等优点。

摘要：本节是根据女性的生理特点,结合格斗技术中以柔克刚、击打要害等招法编排和设计的女子防身技术组合动作。它是由两个或两个以上单个动作组成。因女子与男子力量上的差异,直接与歹徒拼争往往适得其反,目标明显的反击又容易引起歹徒的警觉,所以采用防身组合技术,在一击之后分散歹徒的注意力,而在另一部位给歹徒以重击,将达到防身自卫的最佳效果。下面介绍一些防身组合技术,

摘要：《跨越式跳高》一课选自人教版《体育》三、四年级（水平二）第四章，是小学三、四年级跳跃教材的重要内容，本课重点是在一、二年级跳跃的基础上，学习简单形式的跳高基本动作，初步体会直腿摆动跨跳过竿的动作方法。针对学生在学习过程中出现的难点、恐惧心理和缺少自信等情况，本课通过用橡皮筋代替竹竿，用彩色丝带区分摆动腿，用分层次练习代替统一练习等手段，丰富教学形式，提高教学效果，并让每个学生都有机会展示自我，体验成功的喜悦。

摘要：初升入大班的幼儿已基本掌握跳跃的各类动作方法,在游戏中能根据需要或角色自主选择适当的跳跃方式进行游戏。但是下肢力量依旧较弱,跳跃动作的协调性也不够,同时因对自我的跳跃能力不够了解,在面对一定高度或宽度的障碍时,容易因紧张而产生畏惧心理;动作也会因畏惧而产生变形等。因此,从幼儿的现状与发展需要,设计了本节教学活动。大班活动《我要飞》以长木板为基本器材。

摘要：教学目的：①培养正确的跑姿态。②教会蹲踞式起跑和加速跑的动作方法。③发展灵敏,速度素质,学会呼吸节奏。④初步掌握弯道技术。

摘要：1．教材分析本课以跨越式跳高为主教材，是水平二跳跃教材的重要内容，主要是进一步学习助跑与起跳的基本动作方法，体验两腿摆动依次过竿的动作方法，发展弹跳能力与积极性。针对学生在学习过程中的畏惧心理，用“橡皮筋”代替竹竿降低跳跃难度，通过自主学练、小团队合作、分层教学，让大部分学生能跳过60～70厘米的高度，助跑与起跳是本课的重点，难点是单脚起跳。

摘要：一、指导思想依据新的《体育课程标准》树立"健康第一"的指导思想,努力做到"教、学、练、育"的四统一,达到"汗、会、乐、美"的要求。高度集中学生上课的注意力,调动学生学习、锻炼的积极性和主动性,培养遵守纪律的优良作风和不怕苦、不怕累的意志品质。教学中合理使用现代教学手段,渗透音乐,用以活跃情绪,最终达到健身与健心的目的。二。

摘要：1案例1．1准备部分让学生做熟悉球性练习。学生每人一球，绕篮球场慢跑，在跑的过程中，播放音乐，进行跑动和停止练习。音乐起，学生做相应动作；音乐停，学生停止动作。例如，教师说“前”，学生就双手胸前持球；教师说“上”，学生双手持球举过头顶；教师说“后”，学生双手持球放在背后；教师说“左”学生左手体侧持球；教师说“右”，学生就右手体侧持球。学生在熟悉球性的同时，激发锻炼兴趣，注意力高度集中。教师及时表扬反映迅速、及时、正确的学生。同时，分发0阳光宝贝”小粘贴，以鼓励优秀同学，激励表现差的同学。教师所用“上、前、后、左、右”等口令，是让学生掌握原地运球的‘‘送球”“迎球”等动作方法、要领。由于三年级学生的手小，不能大面积接触球体，给控球造成一定的困难，所以本课的难点是控球能力的练习。