摘要：为实现最直观的人机交互方式,与仿人机器人的动作模仿,建立了仿人机器人系统。利用Kinect体感摄像机的骨骼追踪技术,采集示教者的重要关节骨骼点三维空间坐标,对采集到的数据进行霍尔特指数平滑滤波处理。基于骨骼数据建立机器人手臂重要关节的数学模型,将骨骼数据转换成相应伺服电机控制信息。并发送到仿人机器人主控制器驱动各关节伺服电机转动,实现动作模仿。实验结果表明,所述建模方法适用于仿人机器人手臂动作模仿系统,能够实现实时动作模仿,且运动平滑无抖动,动作模仿效果较好。

摘要：设计思路:在“香香的水果”主题活动中,幼儿对绘本《爱吃水果的牛》中的故事情节一一小牛制作各种果汁产生了浓厚兴趣。这一情节激发了幼儿模仿的欲望,他们一会儿用手势模仿切水果,一会儿用身体动作模仿榨汁机在转动的样子,同时伴随着节奏性的嘟曦声:“切水果、切水果、切切切,榨果汁、榨果汁、喝喝喝……”

摘要：设计意图《小老鼠上灯台》是一首非常经典的儿歌,水墨画蕴含着中华民族优秀的传统文化,将二者结合开展美术教育活动能够让幼儿在水墨游戏中感受传统艺术的魅力,推动水墨文化的传承与发展。活动中融入绘本欣赏,可以进一步增强幼儿的视觉体验,激发幼儿创编故事情节的兴趣;加入对老鼠动作模仿的环节,可以为幼儿创作出不同动态的老鼠做铺垫;海绵棒、超轻黏土和勾线笔这些辅助材料的运用,能提升活动的趣味性,让画面更加丰富。

摘要：设计意图“要不我们就玩慢慢吞吞吧”,三只乌龟带着花园里的朋友们一起玩起了“慢慢吞吞”的游戏,那滑稽又非常可爱的样子让人忍俊不禁……在绘本《三只乌龟慢吞吞》中,没见到乌龟之前,小伙伴们都以为乌龟长得跟自己差不多,可以一起玩熟悉且擅长的游戏,结果发现乌龟只会“慢慢吞吞”。没关系,那就跟着乌龟一起玩它擅长的游戏吧!本次阅读活动中,我结合小班幼儿思维具有的直觉行动性,引导他们在动作模仿、对比中感知不同动物独特的外形特征及动作特点.

摘要：南京小剧场戏剧节上,上海人民艺术剧院的一台独角戏异军突起,给丰富多彩的小剧场演出平添一色,尤其是魏宗万的《单间浴室》令人拍手叫绝。一个仅半小时的戏竟让全场观众笑语不断,散场后还兴犹未尽,议论纷纷。这是一出用苏北方盲演出的戏,节奏明快,内容颇丰,演区是高出地面半米左右的平台,上面没有任何布景,演员手中也无道具,表演是“无实物”的。所有的环境、氛围、事件均要由演员的台词和表演唤起观众的想象才能表现,小剧场在空间上拉近了观——演距离,但其表演与大剧场相比决不是“收”和“放”的问题,而且该戏用虚拟的动作模仿实际生活,必须依据一定程度上的假定原则。

摘要：《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”音乐作为艺术表现形式的一种,可以净化幼儿的心理,陶冶幼儿的情操,帮助幼儿养成良好的品性,在幼儿园开展音乐教学具有重要意义。在当前幼儿园音乐教学中,教师经常使用奥尔夫节奏教学法。奥尔夫是德国著名的作曲家、音乐教育家,他认为,音乐教学必须将语言、动作融合到音乐中才能达到教学效果,这个过程最重要的就是对音乐节奏的把握。奥尔夫音乐教学是一种综合性的教学,不仅可以让幼儿学习音乐,培养其音乐能力,而且对幼儿语言、动作模仿、创造力培养等多方面发展具有促进作用。

摘要：正随着改革开放的深入及现代社会的迅猛发展,社会对舞蹈专业要求越来越高。以前中专毕业就可以就业,在21世纪的今天越来越多的人意识到中专生以跟不上现实社会的要求。中专毕业后要考大学,再考研究生的人数不断在提高。在这种社会现实的需求下。

摘要：活动目标1、通过观察、交流、动作模仿等形式．欣赏牛的不同姿态和牧童生动活泼、质朴可爱的神态。2、能大胆欣赏与评价，在简单分析造型和色彩的基础上，提高对艺术作品的解释和评判能力。

摘要：第一课时一、暖身活动狼来了(约7分钟)教师将几个呼啦圈均匀摆放在活动室里的不同地方,请幼儿跟随教师的摇鼓声在活动室里散步,但不能进入呼啦圈里。当教师拍一下鼓并说"狼来了"的时候,幼儿必须尽快跳到呼啦圈里。【指导要点】教师可以利用"走/停"游戏让幼儿热身。

摘要：实验教学的现实已不符合我国教育事业发展的需要，以教学设计的理论作指导．建立实验目标体系，是解决这一矛盾的有效方法。本文把实验教学目标分为动作认识、动作模仿、动作理我妥、动作组合、动作评价和动作创新六大类，并把目标组成一个四层级体系．增强了目标体系的可操作性。最后举例说明本体系的实际应用。