摘要：地图具有表现地理空间信息的功能,是地理知识的载体,能够从分布、大小、位置、形状、高低等方面,对地理事物的空间分布特点、规律及动态变化情况有一个高度的概括。现代地理教学的需要促使着教学地图的编制和出版,而随着科技发展,以及信息理论和认知理论的发展,人们对地图教学有了新的认识和需求,设计人员必须从实际出发,坚持与时俱进,设计出具有美观性、

摘要：地图作为地理学的"第二语言",是表达、记载和传输各种地理信息的工具,能够从分布、大小、形状、位置、高低等方面高度概括地理事物的空间分布特征、规律和动态变化情况,其在地理教学中的作用不言而喻。在新媒体时代和素质教育背景下,人们对地图有了新的认识和要求。面对新形势,面向中学地理教学的地图该朝哪个方向发展,该以何种形式存在,这必将引起地理教育工作者、地图设计者的高度关注和深入研究。一、地图的人性化设计理论在地图设计中,科学技术的应用提供了一种即时、有效描述地理信息的手段,能够保证地图正确地传递地理信息。然而,地图学不同于其他科学领域,它是一门艺术与技术相结合的学科,因此。

摘要：最近,我们用系统动力学方法进行的《中国森林资源的现状与未来——S·D模型的仿真和分析》科研课题已通过了鉴定。这个课题集中了林业部、财政部、国家物价局、统计局等部门的有关数据,建立了由296个变量,381个方程式组成的49阶系统的中国森林资源动态模型。利用这个模型在计算机上进行整体综合运行,得出了1975—2030年的中国森林资源动态变化情况(见表一)。这个结果与两次花了上亿元投资进行的全国性森林资源清查结果相近(见表二)。利用该模型进行了九类十四种政策试验。专家们认为这个模型有较强的科学性,结果可信,对林业决策有重要参考价值,在国内居于领先水平。