摘要：传统绘画艺术利用新媒体进行呈现与传播是当前学术研究的重要课题。新媒体为传统绘画艺术提供了数字化的呈现方式和多渠道的展示平台,让艺术欣赏趋于大众化。在部分传统绘画的新媒体呈现实际案例中,存在原画作深厚的美学思想与浅层的大众化传播的文化价值输出不对等的现象,以及传统水墨画的新媒体呈现案例相对较少的现象。该文旨在探讨传统绘画的新媒体呈现与传播的价值效应,以及二者在形式和内容上的创新结合,通过案例分析与相关艺术实验的研究方法,得出传统绘画艺术的新媒体呈现不能忽视画家、画作和新媒体呈现,有关人员应立足画家的艺术语言和艺术追求,传统绘画的新媒体艺术作品不能脱离文化意蕴。同时,传统水墨画的新媒体呈现需要有关人员继续深入研究。

摘要：幼儿园主题环境创设中，我们往往会将目光局限于华丽的外表装饰以及精致度等方面。但我们认为“美极了”的主题环境却让孩子“想说爱你不容易”。这主要是教师对主题环境的创设是“为了谁？创设什么？如何创设？”不明确。本文紧紧围绕互动式主题环境的四大特点，提出“基于儿童视角”的主题环境创设，“全方位丰富”的主题环境创设，“动态呈现”的主题环境创设，将“特别的爱给予特别的主题环境”，创设满足幼儿需求与发展的主题环境。

摘要：龟兹石窟壁画中的乐舞形象一直以来都深深打动着每一个试图走近她、了解她的舞者。从舞蹈动态来说,她既熟悉又陌生;既触手可得又难以靠近;既是西域乐舞中的王冠,又是中华古代乐舞中的明珠。昔日壁画中的乐工舞人,在翩翩起舞中展示着优美的曲线和曼妙的舞姿,彰显着开放包容、兼收并蓄、多元文化基因的特质。将龟兹石窟壁画中的乐舞动态形象转变成动态身体呈现,不仅仅是简单的"复制""拷贝""再现",而应对壁画图像的视觉感受、对文本资料的释读、对龟兹文化基因的分析后,逐步厘清新疆现代文化中人文精神的根源所在,以及龟兹多元文化基因对其的深远影响。

摘要：本文描述了人类学中人体运动研究的一个范式转变:从行为的观察主义视角,转变为以身体运动作为动态呈现行为的观念。在概述了这类研究的范围之后,本文批判性地审视了人类学研究相对忽视身体运动的历史,并将其置于更广泛的社会和文化理论背景中探寻原因。作为学术综述,本文将早期的方法,如身势学(kinesics)和空间关系学(proxemics);以及最近的理论和方法,如语义学(semasiology)和动作符号(action sign)的概念联系起来,并描述了语言人类学和认知人类学的交叉发展。一种整体性的“人体运动人类学”(anthropology of human movement)的出现,提出了新的研究问题,需要新的理论资源,而理论上的见解对研究人员提出了新的方法要求。如录像和丰富的转录系统,后者的例子说明媒介素养在分析中的优势。

摘要：室内空间设计的重点在于整体的观感与功能体验,对设计整体的把握则需要有对室内空间进行细致地研究与分析。文章与现代设计理论接驳阐述了室内空间中“层构”的概念,论述了其构建秩序与动态呈现,试图寻求“层构”在室内设计中的可能,希望能为室内设计工作提供一些参考性建议。

摘要：本文描述了人类学中人体运动研究的一个范式转变:从行为的观察主义视角,转变为以身体运动作为动态呈现行为的观念。在概述了这类研究的范围之后,本文批判性地审视了人类学研究相对忽视身体运动的历史,并将其置于更广泛的社会和文化理论背景中探寻原因。作为学术综述,本文将早期的方法,如身势学(kinesics)和空间关系学(proxemics);以及最近的理论和方法,如语义学(semasiology)和动作符号(action sign)的概念联系起来,并描述了语言人类学和认知人类学的交叉发展。一种整体性的“人体运动人类学”(anthropology of human movement)的出现,提出了新的研究问题,需要新的理论资源,而理论上的见解对研究人员提出了新的方法要求。如录像带和丰富的转录系统,后者的例子说明媒介素养在分析中的优势。

摘要：在文化纪录片的创作中,因为拍摄对象多是静态物象,而静态物象缺乏动感和表现力,所以在视觉呈现上有一定难度,常规的拍摄容易陷入一板一眼说教展示的窠臼,如何让静态的物象静中生动,更好地融入当下的生活,传承优秀传统文化是创作者必须要解决的问题。文章以纪录片《中国文房四宝》为例,从结构形式、叙事方式、环节设置、视觉表现手法等4个方面着手阐述,评析文化纪录片静中生动、动静相宜的创作技巧,探究如何把文化纪录片中拍摄得既有艺术美感又有文化内涵,既高雅脱俗又贴近生活。

摘要：一.提出问题立体几何是高中数学课程的主线之一,也是高考考查的主干内容之一.由于立体几何对直观想象能力要求较高,不少学生学习立体几何感觉比较吃力.尤其是对于图形的翻折问题,更加感到困难.若借助GeoGebra几何软件动态呈现和探索,可帮助学生直观想象,并提升分析问题和解决问题的能力.笔者在近期教学中设计了下面的问题.

摘要：在传统的绘本教学中,教师阅读绘本故事的时间太长,幼儿只能被动地倾听故事,限制了其想象力,且传统的教学无法动态呈现绘本中的情节,难以实现幼儿与绘本故事的互动。交互式电子白板既能实现人机互动,而且具备书写、标注等功能,打破了以往的教学模式,因此在幼儿园得到广泛应用。笔者将结合自己的经验,简单探讨电子白板在绘本教学中的设计与应用。

摘要：【探学内容】苏教版四年级下册第78、79页。【探学过程】一、探学铺垫1.出示动态结构图。(动态呈现"点"——"射线"——"平角"——"钝角"——"直角"——"锐角"——"三角形")师:仔细观察,把你的发现分享给大家。生:我发现由"点"引出射线,引出180°的"平角",变成一个"钝角",又变成一个90°的"直角",再变成一个"锐角"。师:猜一猜这个锐角有多少度?到底是多少度?有什么办法呢?