摘要：以小学三年级和五年级学生为被试,在机控速度(240字/分)条件下,如何在单行呈现动态文本以提高小学生的阅读绩效。实验采用2(呈现方式:引导式、RSVP)×2(年级:三年级、五年级)×2(窗口:5字、10字)的多因素混合实验设计。结果发现:(1)在呈现方式上,平滑滚动引导式优于RSVP,更受被试偏爱;(2)在两种呈现方式下,五年级的阅读正确率显著高于三年级;(3)与平滑滚动引导式相比,窗口大小对RSVP的影响更大。

摘要：本课题运用JAVA小应用程序编写动态文本程序,设计动态网页生成器,其包括可视化的交互式HTML代码生成窗体,支持动态HTML的设计,使得页面在Internet Explorer浏览器中正确地显示页面的动态效果。

摘要：几何画板中的文本用来描述对象,巧妙地设计动态文本可以用文本控制并凸显对象,使得文本与对象合为一体,实现对象与本文的动静统一。利用静态文本转变动态文本和相关按钮转变动态文本这两类方法可以生成动态文本。动态文本的技术应用可以高效而精致地实现几何画板的文本功能的应用,实现图文互动的效果。

摘要：文本是网页设计中最常用的元素，而且占用空间也不大，使用Dreamwwaver MX 2004设计出具有特殊效果的文本来也不是难事，下面就让我们来设计一个动态的文本按钮,该效果可实现当鼠标移动到按钮上时,按钮文本进行动态的大小变换。

摘要：分析了文本呈现方式对阅读绩效的影响,提出在.Net平台下开发C/S结构的呈现测试系统的解决方案;基于C#和***技术,开发了动态文本呈现测试系统,完成了不同屏显方式对人们阅读绩效影响的研究;阐述了动态文本测试系统的系统分析、系统设计和实现、数据库设计及系统的应用情况。

摘要：在认知语言学隐喻认知角度分析广告文本研究的基础上,本文加入了多模态的分析方法,认为图像、声音等模态的引入使从隐喻角度分析视频广告成为可能。文章通过对视频广告香奈儿可可小姐香水广告的多模态隐喻认知分析,证明了该分析方法是一种有效的了解动态文本认知建构过程的方法。

摘要：以花都区基本农田保护标志牌制作过程为例,采用Arc GIS动态图廓整饰及数据驱动页面等制图方法,快速完成了标志牌的设计与制作。实践证明,该方法减少了人工干预,提高了生产效率。