摘要：联觉-扩展电影涉及空间维度与多元感官体验的意识深度,而视觉音乐是将听觉和视觉置于同一平面的艺术形式。随着数字技术的发展,身体也可以参与到作品塑造的跨感官空间之中。以联觉-扩展电影为本体,将其中的身体-空间-视觉音乐的分化层级转化为统一的多元感官配置,不仅可以消除跨感官语境分析的割裂障碍,还能更好地探讨空间与意识的扩展可能性。德勒兹的哲学体系构建于他对电影、音乐等视听艺术的全面了解。他所强调的通过异质艺术元素形成根茎并连接生成多元感官配置为分析跨感官的动态联觉-扩展流变体系提供了合适的方法论。因此,将联觉-扩展电影置于德勒兹的哲学理念之中,将为相关领域的研究提供一条新的路径,从而促进相关理论与实践的发展。

摘要：数学教育既要遵循科学性,又要凸显艺术性.艺术与科学的本质区别在于:科学研究的是客观规律,而艺术更强调独特性.在教育领域,永远找不到两个完全一样的情境,因为课堂会随着教学活动的推进而不断变化.文章从以下几点对高中数学课堂的动态生成展开阐述:顺应学生思维,自然生成;借助典型错误,促进生成;探索教学方法,驱动生成.

摘要：动态生成能够补充课前预设,有助于规避程式化教学的不足,从而打造充满生机与乐趣的英语课堂。文章简要介绍了小学英语教学中存在的问题,分析了动态生成教学的重要意义,最后从设计弹性目标、创设语言情境、转化学生错误、鼓励提问质疑、捕捉意外资源等多个方面深入探讨了小学英语动态生成教学的实施策略。

摘要：【课例背景】《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)指出:在小学阶段,“模型意识”是核心素养的主要表现之一,课堂上要有意识地培养学生的“模型意识”,模型意识主要是指对数学模型普适性的初步感悟。在2022年版课标第二学段“数量关系”的教学内容中指出:“在具体的情境中,认识常见的数量关系:总价=单价×数量;能解决生活中的简单问题,并能对结果的实际意义作出解释,经历探索简单规律的过程形成初步的模型意识和应用意识。”

摘要：初中数学课堂教学是一个动态的过程.运用“一题一课”复习课的模式,聚焦“一题”,设计开放性问题,引导学生发现与提出问题、分析与解决问题,能够有效激发学生的深度思维,丰富动态生成的学习成果,使学生的数学核心素养在学习过程中不断落实与提升.

摘要：“动态生成”即“充分调动学生,让学生动起来,在自主思考中产生、发展、形成知识形态的过程”。该课堂模式充分尊重学生主体,调动学生的各项感官,具体可以通过“观看教学视频、小组讨论、思考交流、上台展示、实践操作、学生评价”等方式促进知识的自主构建。现以高中物理静电学概念中《静电平衡》一课为例,设计不同的教学环节,挖掘动态生成性教学模式的理论和实践价值,落实物理学科核心素养。

摘要：中小学课堂教学是随着教学过程的不断发展变化而动态生成的过程。中小学课堂教学动态生成具有自身的底层逻辑,其中,生成与建构是中小学课堂教学动态生成的理论原点和理论品质,创新型人才培养和基础教育高质量发展诉求则构成了中小学课堂教学动态生成的现实逻辑。在具体实践中,中小学课堂教学动态生成内含自身的发生机理,它不仅需要以守“正”为前提进而求新道,而且还需要坚守“课程主时”与“课堂主场”并举的时空要求。要使动态生成植根于高质量的中小学课堂教学,教师需要在教学设计中留白,予以动态生成时空;在教学实施中留心,巧用动态生成机会;在教学回望中反思,修正动态生成结果。

摘要：对于一节精心设计的课,通常情况下都会按照既定轨道走:制作精美的教学课件,流畅自然的教学过程,配合默契的可爱学生……但有时过于追求完美,恰恰忽略了课堂中动态生成的新问题,如果教师能恰当运用,则能开启课堂全新的学习星空,让课堂更生动、更厚实。老师,我有不同的想法经验丰富的老师都知道,低年级的学生最喜欢的教学方式是:情境故事、游戏教学、比赛挑战。这三大法宝可以有效激发学生的学习积极性,屡试不爽。

摘要：“动态生成”是新课程改革的核心理念之一,它要求从生命个体的高度,用互动生成的观点看待课堂教学。教学中师生的思维与教学文本不断碰撞,创造性思维的火花不断迸发时,教师要充分应用教育智慧,随时调整教学过程,使生成更具有方向感,使生成更富有成效。因此,动态生成的课堂需要教师具备课堂掌控的教育智慧,课堂教学掌控能力是教师教学涵养的集中体现和最好诠释。笔者结合课堂观察,从内容的展与收、语言的起与伏、气氛的张与驰和知识的深与浅四个维度对课堂教学掌控进行反思。

摘要：分析了能量管理系统(EMS)的工程化特点,提出了一种基于公共信息模型(CIM)引擎的动态界面生成管理技术。将EMS的业务与界面分离,构建系统界面动态生成的业务层、驱动层和设计层3层结构。业务层封装各类EMS业务,利用脚本文件构建业务驱动池;设计层管理包括图形等在内的各类系统资源,通过界面设计器形成界面文件;根据CIM数据的特点构造业务层与设计层的驱动引擎,通过界面生成器对驱动池、界面文件和基于CIM驱动引擎的管理器进行打包,动态创建出系统界面。该技术能够方便地创建出同一功能的不同形态界面,同时能方便地对软件版本进行控制管理,提高了EMS的工程化水平。通过Qt工具包实现了该技术并在实践中得到应用。