摘要：探索长效激励机制的合理适用性,对完善法人治理结构、公平利益分配、提升企业价值有重要的理论和现实意义。本文基于契约结构理论,构建了以关键契约要素的选取与科学设计为前提的股权激励契约的合理性框架。结合昆明制药限制性股票激励方案,从股权激励契约结构的内生性出发,解析股权激励契约的合理适用性,提炼了"回购+动态考核"的关键内核。并从回购股票的市场效应、算数效应和实施激励计划后的业绩表现三方面验证了其方案的有效性,对探究股权激励的作用机理做了有益的尝试。

摘要：文章针对工业工程专业对于生产管理教学实验系统的需求,在一般制造执行系统研究基础上,面向高校生产管理实训对过程考核的要求,设计了适合高等院校生产管理实验教学,支持生产管理技术和实验考核管理的双流程支持的生产管理实验教学系统功能模型,描述了各角色用户与系统功能的关系,进行了系统具体的流程设计、动态考核指标体系设计和实现架构设计。通过层次清晰定义的架构模式,使该系统的开发和应用不仅能够支持学生对行业生产管理系统流程的学习,而且有助于对学生进行信息系统设计和开发能力的培养。

摘要：针对高等职业教育考试招生制度改革的指导意见文件精神,结合安徽省机电类对口升学技能测试纲要要求,构建融合就业和升学的教育教学标准,探索“知识+技能”教学设计、教学模式和教学实践,以期培养学生熟练掌握专业基础知识、综合运用知识和独立解决问题的能力。

摘要：M公司的高层管理者认为,只要改革公司的利益分配制度,公司的其他问题就迎刃而解。事实表明,公司的诸多问题并非源于收益分配,基本制度体系不健全是症结所在,需要采取多种措施,才能使公司的长远设计变为现实。

摘要：贫困地区作为我国社会经济发展的"洼地",其"社会—经济—生态"等多维度复合贫困特征深刻影响了地区间的社会公平与城镇化进程。我国长期以来的扶贫开发绩效不佳,其症结在于行为主体单一、政策维度单一、缺乏综合统筹和未能精准施策。文章结合云南省临翔区的扶贫实践,基于县域范围内不同贫困单元表现出的差异化特征及诉求,科学制定精准扶贫规划,从建设开发、资源配置、环境整治和公众参与等方面建立精准管理机制以提升精准扶贫规划的实施绩效,并对规划实施、脱贫建设等环节进行长效跟踪反馈,动态考核规划实施成果,以实现贫困地区精准脱贫发展。

摘要：高职思想政治教育课教学面临困境,有高职学生自身素质的原因,也有教育教学方法的原因。要进行教学改革,应采取以下措施:调整教学方法,吸引学生,紧紧抓住他们的思想,使之参与课堂建设;高职思想政治教育特色之一是实践教学,通过多样化的实践模式,深化对人生、对社会、对职业的理解;完善高职思想政治教育的保障制度,通过多方合力,建立思想政治教育的长效机制。

摘要：矿物加工课程设计是矿物加工专业教学的重要组成部分,对强化学生专业实践能力具有重要意义。但目前课程设计中存在着时间紧、内容繁杂、考核方式单一等问题,为提高课程设计的教学效果,笔者采用提前布置设计题目、多渠道辅导和答疑、应用计算机、网络进行设计、动态考核等方式方法改革矿物加工课程设计,提高了课程设计的教学效果。

摘要：本文通过对42家开设工程管理专业学校人才培养情况的调查分析，指出目前工程管理人才培养过程中课堂教学、实践教学、毕业论文（设计）、课外学习环节存在的问题，提出参与式教学、动态考核、优化实践教学、强化毕业论文（设计）全过程监控、本科专业导师制等适应新型工程管理人才培养的教学改进方案。

摘要：计算机基础实践教学有助于将抽象的计算机理论基础知识转化成学生乐于接受的实操技能,不仅加深学生对计算机理论知识的理解,同时也提高学生的计算机操作应用能力,真正实现理论应用于实践的知识学习过程。通过构建计算机基础实践课程分层分类教学资源体系和方法,使计算机基础课实验教学内容可以更加科学合理的遵循不同专业学生的认知规律,以学生为载体从内在动力上提升对计算机实验知识的自主学习兴趣和能力,有效提高高职学生的计算机应用创新能力和知识转换能力。

摘要：为达到塑造完善人格,实现人的全面、和谐、自由发展的目标,"思想道德修养与法律基础"课教学模式必须进行教学内容、教学过程和教学考核体系的全面变革。教学内容方面实施课程负责人制的同时,注重与学生层次、专业特征相结合,切实关注学生热点,抓住社会焦点,破解思想疑点;教学过程方面建立理论教学和实践教学相统一的教学组织形式;教学考核方面构建与"基础"课教学目标以及教学内容的设计、教学方法的采用相匹配的全方位、全程性的综合、动态的考核体系。