摘要：中国古典戏曲批评辨析"情"的性质,如"雅情"与"俗情","真情"与"伪情","正情"与"邪情";西方的戏剧批评在"动"的方法上着力甚多,如悲剧与喜剧的观众接受,"体验派"与"表现派"之争,有关戏剧性的讨论,等等;欧美地区学者对中国古典戏曲"动情"说的研究,一方面在"情"的性质上不作辨析,另一方面在"动"的方法上用西方戏剧理论分析古典戏曲的戏剧性,凸显中国戏剧独特的艺术价值.

摘要：序语2022年8月21日晚,在湖南大剧院听了《多情的土地》徐霞独唱音乐会,使我对“情”字有了特别的感受和感悟,正如本文标题《深情的相遇动情的咏叹》,一个“情”字,通过一场音乐会刷新你的认知。以往听独唱音乐会,大多是在音乐厅,突出专业性,学术空气甚浓。女高音歌唱家徐霞携手长沙交响乐团艺术家们的这场面向社会公演的独唱音乐会,则完全是另一个天地,仿佛音乐变得特别鲜活,与你的心灵产生了共鸣。不仅让舞台上群星璀璨,更让台下的观众如痴如醉!再加上气温长时间徘徊在摄氏40度左右,高温最高级别红色预警下的长沙,使音乐的感染力与亲和力产生了巨大能量,把你感染,甚至将你融化。

摘要：语文课是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程”，其基本特点是“工具性与人文性的统一”。语文课程既然具有工具性，必然要经过学习训练才能掌握，既然具有人文性，必然要经过情感熏陶才能体现。语文教学既是一门科学，同时也是一门艺术，科学训练讲究的是扎实，艺术境界应该是饱含情感同时又富有诗意的。语文课就应该教得脚踏实地，教得激情饱满，教得诗意盎然。

摘要：“我们动情,这回我跟张导学到最多的就是如何在这种大平台上,把个人的创意表达和当下国家的命运,和我们祖国当下的国情结合起来,让它具有一个更高的姿态和站位,然后在这样的平台中,让世界看到一个不同于以往的中国。”

摘要：数学绘本中蕴藏着丰富的数学元素,能让幼儿在愉快的阅读中积极自主地建构有关数学的经验。中班幼儿逐步认识了事物的一些属性,懂得了有关量的守恒、排序规律等数学知识,能发现事物间明显的差异性,不再满足于简单的数学活动。基于中班幼儿的这些特点,我尝试通过数学绘本来调动中班幼儿数学学习活动的兴趣和积极主动性。

摘要：心理健康教育课应以活动为主,让学生参与到活动中,获得体验与感受,促进分享与感悟,从而达到心理课的目标。一堂好的心理课一定是“动情”的课、“走心”的课。因而,如何根据学生的心理需求和思维发展水平选择合适的教学内容,设计合理的活动,是心理教师在备课和磨课过程中要关注的。本文从教学实践出发,展示了如何针对上海和新疆喀什学情的不同来调整课程设计方案,做到“动情”与“走心”的。

摘要：张大鹏是令人期待的导演,他的短片《啥是佩奇》不仅破圈,也吸引和促成了与张译等人的合作,而听他讲述《无价之宝》拍摄创作过程,你又能感觉到他是一位“沉浸型”导演,不但对整个过程记忆清晰甚至动情,偶尔无意之间,还会习惯性地用角色名字称呼演员,而《无价之宝》,则是对一个时代和在那个时代生活的人们内心的一次银幕沉浸。

摘要：课堂评价语，是教师对幼儿瞬间即兴的、即时即地的一种评价。针对幼儿的身心发展特点，课堂评价语应立足“动情”“共情”“真情”，以达成充满丝丝爱意、散发绵绵情意、释放缕缕创意的教育效果，发挥出课堂评价语的正能量作用。

摘要：艺术的生命中，最基本的可以说是生活、思想和技巧，而动情、凝意、语言就是艺术创作的三个重要环节。

摘要：诗,是语言艺术的极致,是文字王冠上的明珠,是心与心的碰撞……让我们捧起王维的诗,跟王维来一次心与心的交流,通过诗的渠道,分享他的诗意人生。山川美景,从他的诗中缓缓流出,"空山新雨后,天气晚来秋",随着他动情的笔触,一幅幅画卷在我们面前徐徐展开:皎洁的月光照在苍翠欲滴的松林上,清澈的泉水在山石上"叮咚"地流淌,在嬉笑声中。