摘要：本文的宗旨是探究在葫芦丝教育环节中如何有效激发并维持学生群体的学习积极性。激情是学习的最佳推动力,对提高学生的学习效果至关重要,可以持续激发学生对知识的渴望,最终助力于他们艺术上的杰出成就,这一重要作用是不可或缺的。本文借鉴教育心理学研究成果,研究了学生兴趣的构成要素及其在学习过程中的显著影响,制定了一系列切实可行的教学方案,探索了多样的教学方法,以期提高学生们的学习成效。这篇论文基于当前的音乐教育研究,旨在为教授吹奏乐器的教师提供结合理论与实践的参考计划。

摘要：作为新闻报道与游戏结合的产物,新闻游戏成为当下媒体融合进程中新闻报道形式创新的重要路径之一。新闻游戏通过渐进式获知的程序修辞唤起用户的求知动机,同时也利用参与式元素的设计思维激发用户的交互动机。未来,更好地为用户提供个性化的新闻服务以及维持新闻内容的良好水准,并有意识地促进社会公众的知识结构与观念的进步,乃是新闻游戏发展的方向与宗旨。

摘要：文章以浙江和云南部分高校的学生的调查为基础,主要运用T-检验、众数及均值分析等方法,探讨了大学生旅游动机的特点,分析了性别、年级、专业、月花费、地域、旅游态度对其产生的影响;并从大学生休闲消费观的引导、出游费用的解决、旅游产品设计开发及营销等方面探讨了大学生旅游动机的激发。

摘要：日常的写作教学深受标准化测试的不良反拨效应影响,学生的写作活动局限于考试写作题型的训练,模仿和背诵范文、讲授写作“套路”等成为常见的教学策略。由此造成的一个后果是,学生缺乏写作的动机和愿望,进而引发对于写作的恐惧和排斥。这实际上体现了写作教学流派中“成品法”的教学思路,缺乏对写作过程的关注。

摘要：通识教育是一种面向所有人的非专业性教育,随着现代远程开放教育内涵建设步伐的加快,网络环境下如何定位并实施通识教育已引起普遍关注。文章以开放教育通识课程《管理方法与艺术》的教学实践为例,从动机识别、动机引导、动机强化三方面出发,探讨激发成人通识课程学习动机的策略。

摘要：在基于网络的专题学习中,学生学习动机的强弱,直接影响着学习效果,本文在借鉴动机理论的基础上,提出专题学习网站中的学习动机激发策略,并设计出策略的实现方案与应用模式,使专题学习网站能更好地为网上研究性学习服务。

摘要：本文结合作者工作实践,联系建构主义学习理论、教学设计原理和教育心理学原理,对CAI 课件在教学活动中的动机激发进行尝试性探讨。简单分析从目标确立和内容展示、学习水平、学生控制、提问及反馈、学习结果归因等诸多方面进行策略设计的可行性。

摘要：凯勒ARCS模型是教学中＂动机设计＂的一个策略体系,指出包含注意（attention）、关联性（relevance）、信心（confidence）和满足（satisfaction）的动机才是可持续的、长久有效的。ARCS的核心内容是充分利用教学环节各种因素设计出教育的新模式,最大限度地吸引学生注意力,激发学生的主观能动性。

摘要：前言米吉尼（Midgley，C）等的研究发现，学生进入小学高年级或初中后，学习动机总体上呈下降趋势。米吉尼等人认为，学生对环境的积极或消极影响很敏感。这一研究对创设支持性的课堂环境，扭转学生动机下降的趋势是非常有启发的。本文以《信息技术发展史》为例进行教学设计，力图通过创设支持性的课堂环境来激发与维持学生的学习动机。

摘要：写字教学是一项训练学生良好行为习惯和意志力的重要训练内容,但在具体的教学中,由于受意志力、价值认识等因素的影响,学生在写字训练过程中常常因为进步慢而失去兴趣,对此,在小学写字教学中教师除了应注意培养学生正确的握笔姿势和技巧技法外,更重要的是应该通过评价、