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混合级联特高压直流输电系统方案设计及动模试验验证
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《电网技术》2021年 第3期45卷 1214-1222页
作者:刘泽洪 马为民 王绍武 种芝艺 黄勇 郭贤珊 张进 乐波 田杰 肖鲲 许冬 刘杉国家电网有限公司北京市西城区100031 国网经济技术研究院有限公司北京市昌平区102209 南京南瑞继保电气有限公司江苏省南京市211100 全球能源互联网研究院有限公司北京市昌平区102209 
提出了同站布置的混合级联特高压直流输电技术,并设计了该拓扑的直流滤波器、可控避雷器和快速旁路开关等关键设备及混合级联协调控制策略。为验证该技术的工程可行性,搭建了含真实一次和二次系统的低电压等级的动模平台,该动模平台不...
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继电保护通道切换装置动模试验
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《电力自动化设备》2014年 第8期34卷 168-172页
作者:詹荣荣 周春霞 金乃正 丁慧霞 朱玛 詹智华 余越中国电力科学研究院国家电网仿真中心动模实验室北京100192 浙江绍兴电力局浙江绍兴312000 
建立了一次系统和保护通道的动模试验模型,设计了动模试验测试项目,针对各项目提出了具体的测试要求,并按照要求对继电保护的通道切换装置进行测试。测试结果表明,被测的继电保护通道切换装置基本满足技术要求,但是在给断电的切换装置...
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基于VSC的多端直流输电系统的动模平台设计
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《电工技术》2022年 第23期 36-40页
作者:王唯 王映祺国网宜昌供电公司湖北宜昌443000 武汉工程大学邮电与信息工程学院湖北武汉430073 
电力系统动模实验为实际的电力系统运行提供了实践参考,而传统的动模样机大多以交流输电系统为主,无法模拟实际柔性直流输电系统的运行特点。引入了基于三端VSC(电压源型换流器)的柔性直流输电系统的结构,其融合了二电平、三电平和多电...
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主传动器从动螺旋锥齿轮复动模轴向轧制成型实验
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《农业机械学报》2005年 第7期36卷 166-168页
作者:张韶华 张健 徐伟武汉理工大学材料科学与工程学院 中铁十一局集团公司基建分公司 洛阳高等工业专科学校 
提出了在双锥辊轴向轧机上用复动模热轧成型、冷轧精整制造汽车、拖拉机主传动器从动螺旋锥齿轮齿型的新工艺。制订了工艺规程,设计了预制坯,根据分析判定双锥辊轴向轧制齿轮坯背面上金属流动趋势,设计并制造了浮动壁模具。在WGSH80...
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山东卫视:闭环式互动模式助力大剧营销
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《声屏世界(广告人)》2014年 第10期 142-143页
作者:本刊编辑部 
伴随着电视剧市场的竞争日趋激烈,各电视台之间不仅竟相争抢优质的剧目,在推广营销方面也纷纷使用各种绝招、妙招,以期网罗大批观众的注意力。以医疗情感剧《产科医生》为例,日前在山东卫视天秤剧场热播时,一直在收视榜中傲视群雄。
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齿轮传动模糊可靠性研究
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《合肥工业大学学报(自然科学版)》1992年 第2期15卷 49-54页
作者:黄建安 
本文在可靠性设计的基础上,即通过分析齿轮应力和强度随机变量及其分布,应用模糊论方法建立起齿轮强度模糊可靠性设计模型,并导出了设计公式。解决了“应力大约为某值”的齿轮模糊失效概率和可靠度计算问题。本文提供的方法,可以充分利...
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阀门电动装置蜗杆传动模糊优化设计
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《阀门》2004年 第6期 1-3页
作者:韩晓明 赵战胜 铁占续焦作工学院河南焦作454003 焦作万方铝业有限公司河南焦作454000 
将模糊优化设计方法应用于电动装置的蜗杆传动设计 ,建立了模糊优化数学模型 ,并对其求解方法进行了详细的说明 ,通过实例表明模糊优化设计可以使蜗杆传动更加符合客观实际 ,从而进一步减小电动装置的体积 ,提高电动装置的效率。
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新型阀门电动装置蜗杆传动模糊优化设计
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《现代机械》2005年 第1期 20-21,33页
作者:韩晓明 赵战胜 王福容 铁占续河南理工大学机械工程系河南焦作454003 焦作万方铝业股份有限公司河南焦作454157 
将模糊优化设计方法应用于电动装置的蜗杆传动设计,建立了模糊优化数学模型,并对其求解方法进行了详细的说 明,通过实例表明模糊优化设计可以使蜗杆传动更加符合客观实际,从而进一步减小电动装置的体积,提高电动装置的 效率。
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精雕细刻琢成“王”——记全国劳动模范、江苏扬州玉器厂玉雕工时庆梅
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《工会信息》2016年 第24期 9-10页
作者:高云 吉晶《工会信息》编辑部 
因为擅长玉雕"大白菜",她被称为玉雕行业的"白菜王"。她雕琢的翡翠玉雕"螳螂白菜",重达150公斤,价值亿元,2004年获杭州西湖博览会特等奖第一名,并于2010年送入上海世博会江苏馆,成为"镇馆之宝"。这位玉雕界的"白菜王"叫时庆梅...
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在程序设计教学中引入能动模式,提高课堂教学有效性
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《中国信息技术教育》2009年 第24期 91-91,93页
作者:黄转群广东省广州市第十七中学 
什么是主观能动性主观能动性又称自觉能动性、意识能动性,是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的活动能力。主观能动教育在教学中主要表现为学生在老师的指导下,通过有效的引导,弱化教学难点,充分发挥主体意识及能动...
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