摘要：根据舞台升降机的工作特点和使用要求 ,对其工作原理和结构进行了创新构思 ,巧妙地运用滑轮机构完成舞台升降机设计和制造工作。该机结构简单 ,工作平稳 ,易于维护 ,成本低廉 ,并已投入实际使用。

摘要：人教版初中物理课本里的一些力学演示实验存在一些不足,如现行教材中的'二力平衡'的实验。该实验是力学中的一个重要内容,是进一步学习初中力学的基础。但在现行教材中该实验中在探究平衡条件的过程存在一些不足,结合自己的教学体会,本人动手制作了一个磁性力学演示器,对该实验进行改进。一、演示器组成部分主要材料:塑料块、强磁钢、钩码、滑轮如图1所示,就是演示器的主体部分。四个白白的是塑胶块背面各贴上了两块强磁钢,用于将装置紧贴在黑板进行实验演示。塑料块侧分别装上了滑轮和挂钩,当演示器在演示或探究不同的力学实验时,会适当增减一些物理实验元件,如鳄鱼夹、细线、钩码等。

摘要：滑轮是一种常见的杠杆类简单机械,生产、生活中应用十分广泛,滑轮知识也是学习功、能等章节的准备知识,因此教好学好这一节十分重要。根据大纲和教材的要求,“滑轮”必须教会学生:(1)会判断滑轮组的省力情况;(2)会根据要求使用和组装滑轮。这一教学要求是比较高的。它既有认知领域的教学任务,又有综合分析能力的训练内容;既有形象思维能力的运用,又有抽象思维能力的培养;既要动脑设计,又要动手操作,既要学会计算,又要学会画图。要在45分钟内实现教学要求,确实不易,“滑轮”因此成了初中物理的分化点之一。笔者结合多年的教学实践,采取“立足课内基本完成,辅之课后渐进加深”的方法,在克服分化方面作了一些探索,取得了一定效果,今记于此,敬企同行赐教。我的具体做法如下。

摘要：《2013年哈尔滨市初中升学考试说明》中的知识点——机械效率,对其考查的具体要求有:理解机械效率:能设计"测量滑轮组的机械效率"的实验探究方案:通过"测量滑轮组的机械效率"的实验,领悟实验过程和科学方法:能计算简单机械的机械效率,明确了应达到的学习标准,让我们一起走进滑轮组机械效率的专项分析.例1.(2010.哈尔滨)建筑工地上,工人们需要将一堆建材运到10m高处.

摘要：常规的钻机提升系统的结构复杂、不适用于斜井钻机。采用倒置缸筒做滑枕,结合上下滑轮组,通过钢丝绳特殊缠绕方式使其形成两组独立的增距动滑轮系。该结构可实现行程的倍增和上提、下压载荷的功能,从而取代绞车、天车、游车和大钩等组成的传统钻机提升系统,可适用于斜直井钻机,满足特殊钻井工况的需求。经过现场应用,各项指标均达到设计要求。

摘要：一、初中物理教学中'开放性问题'策略的运用开放性问题在实际教学中有着诸多优点,但是要将其有效整合进物理课堂,则需要教师根据具体的教学情况进行恰当的设计。1.导入环节的'开放性问题'运用初中物理学习讲究一个循序渐进的过程,即总是将浅显易懂的知识作为学生认知的基础,引导学生由此出发,逐步深入地深化认识。在实际教学中,教师要善于分析学生已有的知识结构。

摘要：设计滑轮组是比较难以掌握的一种题型,为了帮助大家掌握好这类题型,现归纳出解答设计滑轮组的对照表.

摘要：eVouse概念鼠标具有两种模式——普通鼠标和无线鼠标。比如绘画等特别要求均能满足：控制按钮和滚动滑轮利用小感应板,LED背光用于反馈和反应命令。当然,这个鼠标还具有多方位装置设计,以及人体工程力学,适合手型,握着贴切。设计者是Marcial Ahsayane。

摘要：　　一、教材说明:　　本课继九年义务教育六年制小学教科书第十一册第十五课之后,目的是指导学生认识滑轮的作用,在能力培养方面,属于"实验能力"和"分析综合能力"系列.……

摘要：滑轮是一种非常常见的简单机械，在我们的生活中常有接触，如学校升国旗旗杆顶端的定滑轮、家中晾晒衣服升降衣架中的定动滑轮等。笔者在实施“滑轮”教学时，采用了双线交互并行推进的教学模式。一条线展开定滑轮的定义、特点和本质的教学，同时通过对比的方法，