摘要：通过对动漫创意思维概念、职业院校动漫专业制作教育现状进行探讨,提出了职业院校动漫制作技术专业结合动漫艺术特性,开展动漫创意思维的教学技巧,对培养动漫制作技术人才创新创意能力有积极借鉴作用。

摘要：专业群建设是促进教学资源整合的重要举措,江苏联合职业技术学院镇江分院基于“专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享”的原则构建动漫制作技术高水平专业群,融合动漫制作技术、建筑室内设计、广告艺术设计三个专业,降低建设成本,发挥教育优势,提升教学成效。文章重点介绍了展示空间设计项目专业群融合教学,以期为其他课程融合教学改革提供借鉴。

摘要：随着产业规模的扩大和技术的不断进步,动漫制作产业对人才的需求日益旺盛。国家大力推动文化产业的发展,不断促进职业教育改革的背景下,过去的动漫专业人才培养模式已经开始不适应企业的发展和对人才的需求。辽宁轨道交通职业学院动漫制作专业积极探索现代学徒制的管理机制、教学标准、课程标准和实施手段,与多家动漫制作企业签署了现代学徒制试点协议,开启了2020级动漫现代学徒制试点班的探索。

摘要：该文旨在探讨“123”专创融合教育体系的建设,并通过对动漫制作技术专业的案例分析来验证该系统。现代社会的快节奏发展以及全球经济一体化的不断深入,使得传统的教育方式难以适应当今的需求。因此,为了更好地适应未来的发展,需要建立一个更加灵活、高效的教育体系。而“123”专创融合教育体系正是一种新型的教育理念和教学方式。它将传统教育与创新创业相结合,注重实践能力培养和学生综合素质提升。文章首先介绍了“123”专创融合教育体系的基本概念及其特点。然后,针对动漫制作技术的专业进行了实证研究,从课程设置、教师队伍、学习环境等方面进行深入剖析。最后,总结了该文的研究成果以及对于“123”专创融合教育体系的应用前景及建议。

摘要：文章阐述了“岗课赛证”模式的具体含义和发展背景,从教学目标和教学内容设置的角度分析了高职院校动漫制作技术专业人才培养模式现状,从而得出高职院校动漫制作技术专业人才培养中存在的问题,包括人才培养目标定位不明晰、人才培养缺乏可持续发展理念、学生缺乏社会认可度高的职业技能竞赛证书和职业等级证书等。通过分析“岗课赛证”模式应用于高职动漫制作技术专业人才培养的优势所在,提出在人才培养中突出岗课融合、课证融合、课赛融合,构建科学可行的人才培养体系和理念,培养符合行业需求的高素质技能型专门人才。

摘要：课程体系的构建是人才培养模式的重要依托。为更好地适应区域产业的发展,动漫制作技术专业以产教融合、校企合作为抓手,构建基于学习领域的课程体系,重点培养游戏美术、游戏程序开发、数字影视三个领域的人才。介绍动漫制作技术专业学习领域课程体系的内容,以期为同类专业课程体系的构建提供参考。

摘要：电视节目片头体现了节目的风格和档次,它的质量将直接影响整个电视节目的收视率。为了增加电视节目片头的吸引力,研究动漫制作技术在电视节目片头中的应用具有现实的意义。按照电视节目片头的设计要求和动画制作流程,介绍了使用Photoshop、Flash、Maya、After Effect等软件制作水墨动画片头、摄像机运动动画片头、组合型动画片头和高级编程动画片头的关键技术。运用这些技术提高了电视节目片头的制作质量,增加了节目的幽默感和吸引力。

摘要：分析动漫制作技术专业现代学徒制人才培养思路,提出深化校企合作,通过现代学徒制为企业参与职业教育人才培养全过程提供优质平台,采用动画工作室进行企业项目承接的形式,进行一对一的技术指导,强化师资队伍建设,大幅提高高职院校动画人才培养质量,培养符合企业用工标准的规格型高级人才,树立品牌专业,打造特色学院,以提高学校的知名度与国际竞争力。

摘要：随着中国动漫产业快速发展和动漫产品的大幅度增长,不仅需要各类高层次动画专业创作人员,尤其需要大量掌握基础动漫原理和技术的动漫制作员。目前职业动漫教育蓬勃兴起,但也有随之而来的问题与局限性。本文在高职动漫教育的现状分析的基础上为提升高职院校动漫专业教学水平,从人才培养模式、市场需求、课程设置、教学模式与师资队伍建设的角度探讨高职动漫专业的建设思路。

摘要：世界技能大赛被誉为"世界技能奥林匹克",3D数字游戏艺术是新增竞赛项目之一。对3D数字游戏艺术赛项的评分系统进行剖析,并结合实际工作,讨论该评分系统对高职动漫制作技术专业教学评价的指导作用。