摘要：这天,马国国王正在王宫里吃早餐,一边品尝鲜嫩的青草,一边浏览《马国早报》。刚看到最喜欢的中缝小广告时,大臣们来了。马国国王头也不抬地说:"有事禀报,无事退下!"没想到,大臣们并没有像往常一样退下,而是推举一匹老马发言。"国王陛下,臣有大事禀报!"老马说道,"由于干旱,本国的草资源几近枯竭,老百姓已经没饭吃了!"

摘要：提起纪录片,就不得不提BBC。它的自然类纪录片系列,瑰丽、不凡、惊艳、神秘,带领着我们一次次探索生命的神奇、伟大和凝重。BBC出品的纪录片优美、形象、生动。从画面、旁白到配乐,都可以说是无可挑剔的艺术品,是听觉、视觉的盛宴。

摘要：席勒曾说:“人类,只有你才有艺术!”艺术确实是人类存在的诗意栖居地,似乎与动物无“缘”。但是,艺术却从未离开动物之“源”。三万年之前,当艺术呯然出现时,原始人就用稚拙的“画笔”在史前洞穴的石壁上留下了巨大的野牛、马和鹿等图像。动物与音乐的关系,不仅仅是提供了羊肠、龟壳这些物质材料,而且用它们的声、形唤起了人类非凡的想象。中国古代甚至认为音乐起源于对动物声音的模仿,《吕氏春秋·仲夏纪·古乐篇》中记载伶伦听凤凰的鸣叫制成十二律的故事。《管子》中写道:“凡听徵,如负猪豕觉而骇。凡听羽,如鸟在树。凡听宫,如牛鸣窌中。凡听商,如离群羊。凡听角,如雉登木以鸣。”中国人在远古时期就创作了《玄鸟》这样的歌曲,表明了人类与动物的依存关系。许多作曲家对动物的爱好和感情不亚于对人。莫扎特在家书的末尾常常向爱犬宾波Bimperl问候;德沃夏克酷爱养鸽,精心照料一大群鸽子;梅西安从青年时代起就迷恋鸟歌,后写出著名的《异国之鸟》《鸟的苏醒》等作品;鸟类协会吸收他为会员。

摘要：教学设计指导思想与理论依据语文课程是实践性课程,语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程。应该让学生在听、说、读、写等实践中不断提升语文能力与语文素养。因此教学中应努力为学生创设实践机会,关注学生实际获得,使学生在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律,更好地服务于学生实际生活的需要。

摘要：【设计理念】童话以儿童为阅读对象,运用幻想的表现手法来讲述最贴近孩子生活的故事,使孩子在故事中获得智慧和审美体验。《动物王国开大会》是一个生动有趣的童话故事。作为本册教材中篇幅最长的课文,共有18个自然段,配有5幅插图,围绕如何准确发布通知展开,是'童话'与'应用文'有机结合的语例。故事浅显易懂,该选择怎样的路径展开教学,使学生一课一得?细细研读文本,不难发现。

摘要：教学目标:1.巩固“物、虎、熊”等13个认读字和“要、百、舌、点”四个生字,能够正确规范书写“连”“还”两个生字。2.借助图画、角色体验读好对话,读出疑问句和感叹句的语气。3.能借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。4.能根据已知信息进行简单推断,了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等要素说清楚。

摘要：教学内容:统编版小学语文教材一年级下册。单元语文要素:根据课文信息作简单推断。读好疑问句和祈使句的语气。教学目标:1.随文识记“物、虎”等13个生字,认识牛字旁;会写“要、连”等6个生字。2.正确、流利地朗读课文;分角色朗读课文,读出疑问句和祈使句的语气。3.利用童话情节反复的特点读懂长课文。了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等要素说清楚。

摘要：教学目标:1.认识"物、虎"等13个生字和牛字旁;会写"要、连"等6个生字。2.能正确、流利地朗读课文;借助图画、角色体验读好对话,读出疑问句和感叹句的语气,分角色朗读课文。3.利用童话情节反复的特点读懂长课文。4.了解发布通知时要把时间、地点、参加者、事情等几个要素说清楚。课时安排:2课时。教学过程:板块一导入新课,认词识字1.情境导入,揭示课题。

摘要：【任务群定位】《动物王国开大会》一文围绕着“通知”这一线索展开故事情节,课后练习中也安排了学生阅读通知、寻找通知要素的任务。因此,我将《动物王国开大会》一课的教学纳人“实用性阅读与交流”学习任务群,围绕当好“通知播报员”这一关键学习任务,让学生在任务情境中通过提取、观察、比较等方式发现通知要素,通过对话、情境模拟练习通知要领。

摘要：教师的专业成长离不开"导师引领"和"实践反思",而新教师磨课则是这两者"双剑合璧"的综合展现。作为一名新教师,我首次参加公开课,渴望能在更大的平台上锤炼打磨自身。怀揣十分忐忑和万分激动的心情,我开始了磨课的漫漫征途。我在导师李萍老师的鼓励和指导下,从选题到设计,从试讲到研讨,从调整到反思,一步一个脚印,感受着磨课带给我的变化。