摘要：创新是国家发展的内在动力,教育创新是国家创新内容的重要组成部分,不同学科及课程教学的创新是教育创新实施的主体和内容。为了达到推进素质教育,全面提高教育质量的教育创新目标,我们必须进行教学的内容、方法和手段的改革与创新,必须充分利用现代科学技术手段,大力提高教育的现代化水平。论文结合动物生理学实验课程教学实际,基于创新形势的要求,从动物生理学实验教学课程的安排,生理机能虚拟实验室的建立,设计性实验的开展及其他方面对动物生理学实验教学的创新思路进行了分析与总结。

摘要：应用型院校重在培养应用型人才,教学方法是否妥当对学生能力提升有一定关系。动物生理学是研究正常机体活动规律的科学,是生物科学的一个分支,是一门实践性科学。传统灌输式教学方法既不能体现动物生理学的学科特点,又不符合时代发展对动物医学专业学生培养的要求。案例教学法是教师根据教学目标和教学内容的需要,采用案例形式设计教学实践情景,组织学生进行学习、思考、分析讨论的课堂教学方法。案例教学法的目标在于全面培养学生的专业逻辑思维方式和推理判断能力,有利于提高学生的理论知识水平和实践操作能力,对学生的成长具有重要意义。因此,要在动物生理学教学的过程中积极应用案例教学法。

摘要：动物生理学是一门实验性学科,开展适合的综合设计性实验是培养学生素质和创新能力的有效途径。本文以"糖尿病病理模型的建立"为例,介绍了动物生理学综合设计性实验的创新实践。

摘要：动物解剖与组织学胚胎学是高等农业院校动物医学、动物科学、生物科学、生物技术和动物药学等专业教育中的一门重要的专业基础课,是动物医学专业后续动物生理学、动物病理学和临床诊断学等课程的先导课程。既有通过肉眼观察各种动物包括牛、马、羊、猪和家禽各系统器官的形态、结构和位置等的解剖学,也有借助显微镜观察各种动物机体微细结构及其功能关系的组织学,还有研究各种动物早期胚胎发育过程及一般规律的胚胎学。由于动物种类多,形态结构存在差异,记忆内容繁多,涵盖范围广且高度抽象难懂,学生难以理解和记忆[1]。

摘要：预防兽医诊断与防治课程是河南牧业经济学院兽药专业的一门专业核心课程,是应用性和实践性都很强的课程,是在完成动物生理学、动物组织解剖与胚胎学、动物微生物与免疫学、兽医药理学等课程学习后而开设的课程。课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点与难点。行业发展、岗位职业能力求发生变化,促使课程的建设与改革。

摘要：对动物生理学实验进行了改革，注重理论联系实际，加强设计训练，提高了学生解决实际问题的能力。

摘要：2013年高考理综（生物）试卷共有6道题，涉及植物学、动物生理学、遗传学、生态学、生物技术等知识结构，考查范围较广，与往年的题型分布一致。生物技术实践和现代生物技术专题，考生可选择任意一道题来回答。生物技术实践题目设计更为贴近生活，注重用生物知识解决生活中的问题。现代生物技术专题主要考查考生对生物工程的理解。从得分来看，生物部分题量、难度适中，有一定区分度，能够满足选拔人才的需要。

摘要：动物生理学是一门与人体联系密切的学科,其实验对技术要求较高,大部分实验内容如果能与人体有机关系,则都可用其实验结构来指导人体进行活动.但由于现行实验内容结构不合理,学用脱节,验证性实验太多,形成一种“唯理论而学习,唯理论而实验”封闭的循环教学体系.我们针对这一问题对实验内容进行改革,围绕人体作文章,使实验内容具有定的先进性、适用性和综合性.突出实验技术和实验设计,培养学生用理论指导实践的能力,在一定程度上激发了学生的学习积极性和自觉性.为做好这项工作,在实验教材建设方面制定了原则: