摘要：暑假了,宝宝在家里玩什么呢？经常带孩子的奶奶一定为这个问题伤透了脑筋.下面这个小游戏简单又好玩,奶奶不妨带着宝宝玩一玩,能帮助宝宝建立“数”和方位的概念哦.

摘要：小朋友,你观察过不同动物的脚丫吗?能准确认出它们的脚印吗?快来看看这些脚印都是谁的吧!请把脚印序号写在它们各自的主人身旁吧!

摘要：设计理念:新课程环境下的作文教学,倡导学生习作个性化.教师不能以一个模式来要求学生,更不能用范文来束缚学生.要开放课堂教学,把课堂还给学生,让学生在课堂上不受任何拘束地敢说敢想,写出有个性有创意的作文,培养学生自主、自能作文的能力.

摘要：说法：爸爸：这是锻炼的好机会老师：别扼杀孩子的爱好陈若愚说：“我们希望她全面发展，培养自己的能力，而不是一味地学习书本的知识。恒心不足是她的缺点，这次运动会的筹办对她来说是一次考验，我们做家长的会全力支持她。”

摘要：不,不错,我是有这么一把刀,可它从未离开过我,不信可去、去、去看看。

摘要：春节到,真热闹,家家户户哈哈笑,小动物们也要过新年啦!宝宝,请你仔细观察一下,哪些小动物正在做的事情跟新年无关的呢?请你把它们圈出来吧!

摘要：龟兹壁画动物元素丰富,为相关文创产品的设计开发提供了诸多素材。本文通过文献研究法、实地考察法、图像研究法等研究方法,分析了龟兹壁画动物元素的文化内涵,选取部分动物元素,对其进行再设计,使产品与文化相结合,对龟兹壁画动物元素文创作出尝试,推动文创产品走进旅游市场。

摘要：在中西戏剧舞台上,动物的搬演与人的角色搬演历史同样悠久,由于许多动物与人的关系非常密切,其搬演在中西古典戏剧中都具有非同一般的重要性,从动物的搬演形态,可以看出中西戏剧舞台艺术的民族差异和文化审美差异.在西方戏剧舞台上,古代常使用面具、由演员来表现马,后来由于受到追求'逼真'原则的影响,舞台上便引出真实动物,同时由于真实动物之使用有诸多不便,便尽量回避,不得已时就用语言描述代替(许道经:,华盛顿大学出版社,1985年版,第493-494页)总之,马的处理对于西方戏剧舞台是个难题.戏曲对于动物的处理非但不回避,反而创造出许多意趣来,成为戏曲舞台表演中的亮点.中国古典戏曲中动物的搬演最能体现戏曲的民族特色,主要有面具、皮套、纸扎砌末、动物脸谱、真动物登台等若干种形态,并各有其历史渊源、艺术功能和审美理据.

摘要：A.妈妈扫一扫二维码,跟宝宝一起欣赏儿歌《尾巴谣》.B.原来动物的尾巴除了平衡身体外还各有各的妙用呢!请宝宝观察下图中的各种动物的尾巴,并说一说每种动物尾巴的作用.