摘要：强调学科交叉、跨界融合的新文科建设,带来了人文社会科学全新改革思路。以“三维动画制作流程”课程为例,探讨服务设计理念与动画制作相关课程融合的教学模型,从设计思维学习、跨学科能力拓展、项目化教学实践等维度,推进新文科背景下动画专业人才培养创新发展。在此基础上,提出动画学科跨界融合的教学改革应打破专业壁垒,激活学生的学习驱动力,实施差异化培养,提升学生的就业竞争力,推动创新性转化,以更好地服务社会需求。

摘要：高校动画专业在传承中华传统文化、提升学生综合素养、培养应用型动画人才等方面起着重要的作用。国内研究人员在教学方式、能力培养、育人思路等方面取得了诸多成果。本文先是确立动画专业教学改革的目标,然后在此基础上从推动“双责双师”型师资建设、构建项目化教学模式、加快校企合作下的课程体系建设等三个维度提出了应用型人才培养模式下本科院校动画专业教学改革的实施策略,以期为提升动漫产业人才供给质量做贡献。

摘要：将传统文化元素注入现代动画专业的教学中,创建我国动画专业教学独有的教学体系,已经成为每个动画教育人员在探索动画教育事业道路上必然思索的重要课题。虽然到目前为止动画教育仍然没有相对成熟的民族化的教学模式,但是我国的动画教育自起始之初就非常注重传统民间美术在动画创作中的作用与意义,并培养了一批优秀的动画创作人才,1956年《骄傲的将军》上映之后,更多借鉴中国传统民间美术表现方式的动画作品相继出现在公众的视野当中.

摘要：从人才培养目标、软件研发、专业考核评价、实习实训等方面对英国伯恩茅斯大学媒体学院国家计算机动画中心(NCCA)的动画教学特点进行分析探讨,为国内高校动漫教学提供参考依据。

摘要：学业导师制在动画专业教学中实施,并没有改变动画专业的困境。其中一个重要原因在于学业导师职责过于宽泛,没有统一的规范和有效的运行及保障机制,导致动画专业实践教学不足,学生动手能力较弱。地方本科高校主要面向动画公司培养动画制作人才,动画专业教学强调实践动手能力。应以市场为导向,构建合理的线上理论教学和线下学业导师负责的专业实践相结合的教学体系。

摘要：随着信息技术的不断发展与进步,人们迎来了微时代。信息技术正逐步被运用到教学中,为教学方法的革新提供必要的条件,逐步转变一些落后的教学手段。信息技术可将传统的教学资源、教学信息与现代化的教学技术整合在一起,形成混合式的教学模式,从而实现动画专业教学的革新。本文主要针对混合式教学模式在动画专业教学中的应用进行研究。

摘要：　　一、职业技术学院动画专业教学现状分析　　现阶段我国高新产业技术的迅速发展,促进电脑技术在教育中的应用日益广泛和深入,尤其是最近几年蓬勃兴起的动画产业,以它独具魅力的艺术形式风靡了整个世界,因此在全国都开始了教育教学的创新与研究.动画教育在职业教育教学中也开始崭露头角.……

摘要：在动画制作这种强调技能学习的专业中,我们要注意将实践引入到教学中,让学生在实战中,不断提高自己的学习能力,掌握学习的技巧。在竞赛中,由于比赛所带来的专业技能的证明以及在整个过程中所获得的成就感,能有效地激发他们的学习动机,激励他们往更高更好的技巧层面进行发展。本文就"以赛促学"在动画教学中的意义,具体探讨如何让"以赛促学"这种形式来推动学生的发展,让整个专业教学的成果有平台可以让学生发挥。

摘要：动画造型基础是动画专业实现动画艺术创作的前提和保障,更是动画专业学习发展提高的重要条件。动画造型基础是在传统造型艺术的基础上结合了动画专业自身特点发展来的,已经成为国内外高等院校动画专业教学的一门必修课程。动画造型基础的作用,不仅仅是培养学生的动画专业的造型能力和角色塑造能力,表达对象的内在形体构成、肢体形态、空间层次和运动特征等,更要结合动画专业的艺术表现力和艺术创造力的专业特点,创造出生动鲜活、特征鲜明的艺术形象来。其在动画专业教学中的重要性可见一斑。

摘要：把握师生思想特点与需求,在高校教育中推进“课程思政”发展,是积极响应政府关于高校思政工作改革相关意见的重要举措。我国本土主旋律文化与高校思政教育联系紧密,对学生的思想成长建设具有优秀的引导作用。基于以上背景,文章分析了结合主旋律文化开展动画专业课程思政的意义与价值,重点探究了在高校动画专业教学中融入主旋律文化资源的相关教学策略。在课程教学中因地制宜地融入主旋律文化元素,可实现人文教育与专业教育的良性融合,从而提高专业教育与思政教育的协同发展实效。