摘要：动画设计课程线上线下混合式教学存在教学模式单一、线上线下缺乏互动、教学资源缺乏整体规划、高校教学工作者缺乏实战经验、企业里的专业动画制作人员缺乏教学技巧等问题。因此,在“金课”建设背景下,高校要想做好动画设计课程的线上线下教学,应全面加强教学信息化建设,科学整合线上线下课程资源,丰富教学模式,同时加强实践教学与校企合作,以促进动画设计课程线上线下混合式教学效果的提升。

摘要：微课以"短、小、精、悍"为特点,受到广大师生的欢迎,它是现代教育技术与现代教育思想相结合的产物,是传统教学方式的有效补充。学生利用微课学习,弥补了传统学习的不足,同时提升了学生自主学习的能力,基于移动网络的微课,更是突破了时间和空间的限制,让学生可以随时随地学习。针对当前高职院校动画设计课程传统学习方式存在的问题以及高职学生学习方式的需求,探索利用移动网络微课学习与传统学习有效衔接实现优势互补,进一步提高学习效率,同时为高职院校教师教学及学生自主学习提供参考与借鉴。

摘要：近年来,随着中国动画文化的兴起,动画已成为人们娱乐生活的一部分。国内动画产业的迅猛发展也带动了动画教育的发展。现阶段,高职院校的艺术设计专业普遍开设了“动画设计”专业技能课程,或在不少高校当中也将这门课程作为选修课程。因此,本文主要结合艺术设计专业所学的“动画设计”课程教学现状,提出相应解决不足的措施,并有针对性的创新发展教育,以期促进“动画设计”课程教学。

摘要：动画设计课程是数字媒体技术和数字媒体艺术专业的核心课程。数字媒体技术专业隶属于计算机类,属于工学学科,而数字媒体艺术属于艺术类专业。文章以动画设计课程为切入点,根据两个专业的人才培养目标和毕业要求的不同,针对该课程在两个专业中的教学目标、教学内容以及教学方法上的差异进行分析。