摘要：实验教学是医学高等教育教学的重要环节,动脉血压实验是目前实验教学的重点和难点。研究采用ESP内核,建立“单因素冲击响应”模式的人体动脉血压虚拟实验破解教学难题。实验从机械模型、生理模型、临床案例、总结评价四个模块进行设计,模拟人体在生理和病理生理、药理状态下主要生理指标的变化,并显示造成这些变化的机制和原理,最后阐述了其应用形式。该虚拟实验培养了学生应用基础医学知识分析临床问题的能力,构建了虚拟与实训相结合教学模式,实现了“早临床,多临床”的教学目标。

摘要：人体动脉血压的测量是机能学实验课的重要组成内容,也是临床上的常规检测项目,同时也是很多疾病诊治的重要依据。因此,作为医学院校的学生,必须要掌握这项技能。目前,市面上测量血压的血压计有很多类型。各种血压计测量血压时各有利弊。因此,在实验教学的过程中,我们采用三种不同的方式测量血压,既让学生接触到各种测量血压的测量设备,又大大增加学生的学习兴趣,从而加深学生对血压测量原理的理解并掌握了血压测量的方法,同时还培养了学生设计实验的能力和创新思维。

摘要：观察不同剂量的去甲肾上腺素(NE)与乙酰胆碱(ACh)对家兔动脉血压的作用效果,为机能学相关实验设计最佳的用药剂量提供依据。麻醉家兔后做左颈总动脉插管,静脉注射不同剂量的NE与ACl_2溶液,记录血压、作用时间的变化。在一定范围内,NE或ACh使家兔血压持续升高,作用时间逐渐延长,且有显著的剂量相关性。设计机能相关实验时应根据要求选择合适的用药剂量。

摘要：目的：观察不同剂量的去甲肾上腺素与乙酰胆碱对家兔动脉血压的效果,为机能学相关实验设计最佳的用药剂量。方法：实验家兔,麻醉后做左颈总动脉插管,BL-420生物信号采集系统记录血压,静脉注射不同剂量的去甲肾上腺素与乙酰胆碱溶液,记录血压、作用时间的变化。结果：与对照组比较,0.001%的去甲肾上腺素0.2-0.5 mL/kg及0.01%的去甲肾上腺素0.1－0.5 mL/kg的剂量均使家兔血压显著升高,作用时间逐渐延长,且有显著的剂量相关性;0.001%乙酰胆碱0.2－1.0 mL/kg均使家兔血压显著降低,作用时间亦随剂量增加而延长。结论：去甲肾上腺素或乙酰胆碱使家兔动脉血压出现持续性升高或降低,作用时间随剂量的增加逐渐延长,设计相关实验时应根据要求选择合适的用药剂量。

摘要：本文以《人体动脉血压的测量》这堂课为例,精心进行教学设计和课后反思。将高效课堂的理论精髓贯穿整个设计之中,同时结合微课应用、任务驱动法、演示法、角色扮演法等多种教学方法,提高中职护生的临床实践技能,提升学生理论联系实际的能力。

摘要：针对当今临床医学对高精度连续无创血压监测方法的需求,本文提出一种基于光电容积脉搏波(PPG)信号与心电图(ECG)信号的多传感器信号特征提取及融合的深度神经网络血压预测模型。通过对经过预处理的信号以基于多跳问答推理机制设计的多跳GRU-Attention网络进行特征融合来实现对动脉血压的预测。预测结果的各项评估指标与Bland-Altman一致性分析表明,该模型的预测效果良好,对临床医学上连续无创血压预测技术的发展具有积极意义。

摘要：目的设计基于脉搏波速法的无创连续血压测量系统。方法分析基于脉搏波传导时间计算动脉血压的原理,提出脉搏波传导时间与血压的关系方程,并论述了方程参数标定方法。根据心电与脉搏波信号的特点,采用数字信号处理器和16位A/D等先进的电子器件设计了同步采集心电和脉搏波信号,准确计算脉搏波传导时间并计算动脉血压的仪器。结果实验表明,仪器的测量误差优于AAMI推荐标准。结论本系统能满足无创连续血压测量的基本要求,已应用于航天员日常训练。

摘要：《血液循环》属于“解暗箱”式的课文，在以往的教学中，一般都采用：“讲授法”进行教学，无法用实验的方法引导学生直观地认识血液循环的过程，因而对所学内容认识不足、印象不深、理解不透。为了解决这一难题，我设计了这则模拟实验，介绍如下。

摘要：自从1992年第一个心脏泵出现以后,主动加压减压心肺复苏(ACD-CPR)作为代替标准CPR的高级心肺复苏方法之一,受到了国际国内的广泛关注.为了比较ACD-CPR和标准CPR对院前发生心搏骤停的患者的初期复苏效果,我们设计并实施了随机照对试验,研究心脏泵是否具有在院前应用的价值.

摘要：在手术过程中,要使得手术患者上肢的固定和约束既不影响医生的操作,又便于麻醉医生和护士的操作,是一个难点。特别是有些手术中需要把患者双手约束在身体两侧,如用布单包裹,会影响患者手臂上的输液情况;术中医生的倚靠会压到患者手臂上的输液管,影响动脉血压的显示情况;若术中需要做抽血气和抽血等操作,由于无菌手术布单的覆盖,影响操作的空间,也非常不便。