摘要：科学就在你身边:小朋友们,在生活中,你见过哪些样式的年历?你发现年历上有哪些秘密?不同位置的汉字、数字代表的是什么含义呢?动脑筋,想一想,把它们和左边的象形文字“日”“月”“年”连线。你也可以用自己的方式在右边的虚线框里设计、表达。

摘要：在《陶瓷科学与艺术》,2020年第十二期,看到多年前我认识的小丫头邹幸,写她在大学教授陶瓷艺术的体会与认知。引出我看的喜爱心!看到开头的:“提高学生审美和人文素养,将立德树人作为教育的根本,传承和创新中华优秀传统文化,以美育引领学生的价值观、人生观。”我特别高兴,自然的认真细读又再读!

摘要：【设计构想】《小马过河》是一篇经典童话,隐含的两条哲思,是其流水不腐关键所在。第一条:光听别人说,自己不动脑筋,不去试一试,是不行的。背后的意思是:遇到问题要向他人请教,但必须自己动脑筋,最重要的是去尝试。第二条:同一条河流,不同的人感知的深浅不同。推而广之:同一样事物,不同的人有不同的认知。

摘要：门怎么打不开?1.大肚虫虫设计了一个有趣的“虫虫智乐园”,请长腿虫虫来玩智力游戏。2.这扇门很特别,要动脑筋才能打开。

摘要：小朋友们,逢年过节的时候家里是不是有很多果壳垃圾呢?只要我们动动脑筋和小手,就可以把它们变成精美的艺术画,今天我们就来学习如何用开心果壳制作向日葵画吧!

摘要：学会用脑练琴是非常重要的,弹琴应该是脑指挥手,脑子里应该清楚地知道应该练什么,怎样练。要给自己规定计划和要达到的目标。练琴经常处于意识的控制之下,才会有助于效果的提高。

摘要：积木真好玩,不仅可以搭建城堡,还可以拼搭变形金刚。可是,玩久了,好玩的积木也不那么有趣了。每当这时,我都会寻求爸爸的帮助。一起来看看,今天,爱动脑筋的爸爸给我想出了哪些积木新玩法吧!

摘要：【教学内容】人教版数学二年级上册第58页例5以及相关内容。【教学过程】一、复习引入,新知铺垫师:听说二(1)班的同学最爱动脑筋,又爱举手回答问题。这节课看看哪些同学表现最好,老师就带他们去游乐园.

摘要：新教材中的导言部分,有的是对前面知识的回顾,有的是对本课问题的引导,有的是对本课教材的剖析,有的是本课主题的精髓。在课堂教学中可以尝试从多个方面利用课文导言导入新课。新教材中的一些材料是对课文内容的补充和说明,在课堂教学过程中,如果适时的将其融入课文,不但能打开学生的思路,引导学生对相关问题进行深入思考,还可以取得多重效果。如我在学习九年级历史下册"世界格局的多极化趋势"这一课中:多强的力量在不断增强这一问题时,我将课文材料适时引入,让学生去分析、展开讨论,不仅使学生在材料中找到了答案,也了解了当今时事政治的发展。历史教材中的"动脑筋"是对教材认识的感悟和问题的延伸,学生在对一课的学习中,学法上有哪些新发现,得到了什么新启示,还有哪些疑问?既有利于及时总结,向课外发展,开拓视野,又有利于发现新问题,留有悬念。新教材中有许多学习活动,方式多样,可以根据课堂需要,让学生选择适合的角色进入活动场景。通过学生生动、大胆、富有想像力的表演,诙谐幽默的问答,再现了那遥远的历史场面。使历史知识不再是枯燥乏味,而是活生生的、有血有肉的表现出来,既展示了学生的组织才能、艺术才能、语言才能,又轻松愉快的掌握了知识。