摘要：文章以广东舞蹈学校现代舞专业实验班为例,在跨文化交流史和中西比较视野下探讨舞蹈基础理论研究的新路径。基于民族志调查和文献分析,文章尝试打破以往西方语境下中国舞蹈研究的模式,借鉴苏珊·林·福斯特(Susan Leigh Foster)的动觉研究视角,关注舞蹈本体,深入探讨广东舞蹈学校现代舞专业实验班在关注“教”与“学”的漫长过程中,因中美文化差异而导致的冲突和误读。这种冲突和误读体现为身体动觉基因的冲突和适应、教学模式的调整与编舞教学过程中符号选择和去语境化所带来的反殖民思考,这也导致中美师生的舞蹈身体互动充满了偶然性和模糊性。这些特性在不同文化间寻求和谐共存的过程中促生了新的文化现象—专业的中国现代舞者以及借由这些身体表达的中国现代舞创作理念。文章重新审视了改革开放后的中国现代舞发展历程,也讨论了这一研究的方法论意义,即跨学科视角下的微观身体和宏观历史相结合的一体化研究。此外,文章还提出研究应避免基于西方中心论的误读,要平衡好全球化进程中“自我”与“他者”的辩证关系。

摘要：研究目的:探讨优秀与一般水平摔跤运动员之间的颈部动觉感受性是否有差别,分析优秀摔跤运动员颈部动觉感受性特征,以提高其运动技能水平。研究方法:首先确定动觉心理特征包括肌紧张感与运动幅度感,分别以复制力与角度的误差绝对值大小作为反映它们高低的指标,以德国进口DIVAD系统中的DIVAD140为实验仪器,以37名男子自由跤运动员为被试,考察运动员颈部动觉感受性情况。实验设计采用3×2组间设计。结果显示:优秀自由跤运动员颈部前、左、右三个方向的肌紧张感都显著高于一般运动员;在颈部运动幅度感中,优秀运动员仅左屈运动幅度感明显高于一般运动员,但两组运动员在其他方向的运动幅度感没有差异。

摘要：2013年5月，由国际文化交流基金会主办的“‘走进世界合唱’——西方合唱音乐指挥大师研修班”系列活动分别在长沙和顺德两地开展。来自美国的亨利·莱克（Henry Leck）先生为童声合唱指挥班授课。莱克教授是美国巴特勒在学的合唱指挥教授，

摘要：莱克教授将视觉想象运用于歌曲的声音形象塑造，为了让中国的师生能更直接地体验到效果。

摘要：儿童发展包括身体活动基本能力和技能在内的身体素养尤为重要;动觉是学龄前儿童从事明确性的身体活动的重要能力。我们设计了一种培养动觉的项目,将其贯穿到学前教育(幼儿园)的学校体育课程之中,内容包括身体活动的运动技能和操作技能,以及运动概念和健康相关的健身知识。该方式的主要特点是个性化、差异化的教学。在这一项目之中,提高了学龄前儿童参与身体活动的动机和信心,从而培养有益于身体素养发展的动觉能力。

摘要：中国民间一人多器的盲人瞽书表演,给我们考察声音与表演者身体之间的关系提供了特别的个案。通过“声音”与“身体”的双视角描写能够发现,山东、山西两地的瞽书分别代表了不同的表演身体运用类型,即“手脚独立型”与“手脚联动型”,这也是后者更多地凸显出声音-体态依附关系的主要原因。在当代,一些地方性的瞽书表演在人数、乐器方面不断增加,一人多器演化为多人多器,这不仅仅意味着音乐形式和形态上的改变,也意味着一种历史性的身体综合表演体验和审美的淡出。

摘要：报考北京舞蹈学院(不论哪一个专业)很重要的一项专业考试便是"即兴舞"。这是因为,"即兴舞"是对考生综合素质的整体检测;举凡身体能力、表演能力、感应能力、想象能力……都在两分钟内一览无余。几年来,在舞院各专业的招生考试中看了不少"即兴舞",发现能令人满意的实在太少;其中也不乏在舞团跳过主演者。究其缘由,在于毫无章法。"即兴"的舞者都知道与音乐对应的重要性。但事实上。

摘要：本文通过对彼得·卒姆托的作品瓦尔斯温泉浴场建筑的解析,试图勾勒出一种新的空间美学并阐释其产生的作用。特别是当空间的意义已不限于形式与功能、内容与表达的二元对立理论框架时,建筑空间的多样性和复杂性才会具有发展其它空间形式和意义的动机。空间的审美从超验空间和物质空间被情景空间美学所整合,动觉的、感知的和心理的空间维度将重新参与到建筑意义的建构过程中。

摘要：长期以来,动画界都是以视觉暂留现象去解释动画为什么会动,实际上远非如此简单。对照国内外有关实拍电影为什么会动的研究,不难得出动画之所以动还可能在于各种似动现象,归纳起来是人的动觉生理机制与动觉心理暗示综合作用的结果,而动觉心理暗示是最能体现动画特色之所在,充分发挥这一特色,将会大提升动画的制作效率。

摘要：舞蹈教育是一门动觉的艺术,一门综合性的艺术,它具有推动学生素质全面提高的诸多潜在优势,是实施素质教育的良好手段,也是大学生们喜爱的一种娱乐活动。我认为在综合性大学里进行舞蹈的普及教育能全面提高受教育者的素质,它表述了一种崭新的教育观念,有很大的必要性。