摘要：针对中学生在名著阅读过程中,经常出现的由于背景知识不足、名著的部分表现手法难于理解、深层含义认知不够、思辨高度不够等导致其难于从名著中汲取精华、提高阅读水平的问题,构建了一个基于Android的移动端助读系统,系统当前精选15本经典中外文学名著,搜集助读资源,实现助读资源的精准推荐,使人们在利用碎片化的时间阅读中外文学名著时,能够获得实时的匹配助读信息,分享阅读感受,同时,通过系统中的专家角色审阅、推荐,可以将读者当前做的经典批注转化为系统助读资源,实现助读信息的不断积累、循环,为读者提供了一个积累文学知识、培养文化素养的阅读平台。

摘要：一、教学点(教学目标)(1)理解并体验“芙蓉”等意象和精准动词、形容词传递出的羁旅、相思和死亡的哀痛;(2)领悟虚实相生(抒情主体在游子、思妇间转换)产生的哀婉动人的抒情效果;(3)评鉴“同心而离居,忧伤以终老”一句语言表达的作用和效果。二、教学重点领悟虚实相生(抒情主体在游子、思妇间转换的留白)产生的哀婉动人的抒情效果。

摘要：一、阅读教学中的六种对话理论上阅读教学过程中四要素之间存在六种对话形式,可用图1表示：在这六组对话中,教科书编者与文本的对话体现为课程意识与教材意识,是将文本的原生价值开发成教材价值,是语文教学的前提.教师与文本的对话先于课堂教学而存在,表现为教学内容的确定与设计.教师与编者之间的对话主要是通过文本来完成的,表现为教师通过对文本编排体系的把握、文本教材价值的确定来领会编者意图,也先于课堂教学而存在.而学生对编者的教材意图的理解,不仅要借助文本,还需要教师的帮助才能得以实现.因而在阅读教学过程中,

摘要：古诗词教学向来被很多语文教师视为畏途。主要是因为古诗词高度凝练地反映生活,传达情感,虽然文辞简短,却想象丰富,意蕴丰厚,文化含量十足。中学生由于阅读积累不足、人生阅历不够,加之文学文化常识的相对薄弱,对古诗词的学习往往是浅尝辄止,难以深入。吕娟老师的《过零丁洋》教学设计,以多步诵读的方式引导学生进入诗歌意境体悟情感。在文本研读板块,运用资料助读、以文解诗的教学策略,给学生搭建起学习的支架,引领学生顺着支架步步深入,洞悉文本语言背后的奥秘,走进诗人的内心世界,体会诗人的情感表达,体现了依诗而教的特色。

摘要：助读系统又叫提示系统、助学系统或导学系统，是语文教材的重要组成部分。顾黄初先生在《语文教学研究的多向探索》中就提出：“语文教材中包含着四个系统，即知识系统、范文系统、作业系统和导学系统。”在语文教科书中，助读系统是指帮助学生学、教师教，致力于学生阅读能力的培养和提升而设计的一系列材料。其实质内容就是对学习要求、重点和方法的提示，对某些疑难问题的诠释，对相关资料的引述、知识的拓展等，它可以采用文字形式，也可以根据需要配置一些图表。具体表现为目录、单元导语、课文导读、文中提示语、插图、图表、注释、资料袋、阅读链接、生字表、词语盘点、词语表等。

摘要：一、奇特的“备忘录” 你知道世界科学史上有这样一条“备忘录”吗? “尽可能站着,这样裤子就能耐穿到明年春天”。写这条“备忘录”的人,是杰出的美国科学家德福列斯特。 相传,德福列斯特年轻时,家里极端贫困,他白天四处奔波,靠做各种零活谋生。但晚上一回到自己那简陋杂乱的小木板房里,便将生活中的一切艰难困苦抛到九霄云外,完全沉醉在发明创造的无穷乐趣中去了。 有一年,因着迷地研究无线电波和煤气灯火焰之间的相互作用,他没有时间去做零活,因此穷得身上只剩下一条旧裤子。在非常时刻他写下了上述那条“备忘录”,随时提醒自己注意减少衣服的磨损,并且常常光着脚工作,以便节省鞋子。 如此节衣缩食,艰苦奋斗,德福列斯特的研究终于成功了,他设计出一种新奇的玻璃管,这就是世界上第一支三极管。 这件事告诉我们:科学史上的创造发明是与科学家对事业的执著追求紧密联系的。

摘要：刘宏业老师的《智取生辰纲》教学设计，是比较具有创意的。它突出文学教学的特质，旨在让学生“真正走进名著”．着意培养学生欣赏文学名著的能力。同时。资料助读的设想无疑是本则教案的亮点。以资料助读来巧设情境之所以可贵．是因为引用名家对作品的定评，能够提升学生对作品精妙之处的领悟。从前人那里获得“思想支援”。

摘要：开放服务是社会发展的需要,是图书馆自身任务和社会职能所决定的。开放服务的基本内容是充分利用现有的藏书、馆舍和人员等条件,更好地为读者服务,以获得更大的效益。它是做好服务工作的决定性环节。对读者服务是图书馆服务的核心,而重点读者服务是图书馆读者服务工作的中心环节。重点读者服务将使读者工作向更深层次发展。

摘要：江苏省编教材,是一个有机的教学系统,这个系统包括'引读'、'引写'和'语文基础知识及运用'三个子系统.在这个训练网络中,教材又设计了比较完备的助读系统,引进教学目标、设计预习提示和读中提示,编写指导学法的短文.这种教学模式的构建,实验教师遵从了三个原则,即主动学习的原则、最佳动机的原则和阶段序进的原则,并充分考虑到学生心理认识活动--感知、思考、理解--这种内在的隐性结构.在教学中,实验教师把初中语文课型分为预习课、教读课、自读课、总结课,每一课型都从上述三个原则出发,围绕'引读'作了动态构建,目的是辩证地处理教与学的关系,'启发学生的能动性,引导他们尽可能自己探索'.

摘要：即使综观全球市场，宝洁公司的广告投放量也是名列前茅。因此，宝洁广告成为重要的研讨对象便具有了典型意义，围绕宝洁公司广告策略的讨论从来就没有停止过。本刊特此刊登《别把市场拆得太碎》及《“采妍”的节奏》这两篇不同观点的文章，希望能够帮助读者多角度品味宝洁广告策略的得失。