摘要：板书是课堂教学的有机组成部分,也是实现教学目标的重要手段。它不仅反映教师钻研教材的深度和艺术构思的水平,而且有助于培养学生的分析概括能力。板书要准确、简明、有条理已被大家所认识,随着教改的深入,如何改变目前板书中还存在的凌乱、繁琐、呆板和千人一面的现象,构思新颖别致的板书呢?现谈谈个人的思考。一。

摘要：课堂提问,应该有明确的目标,把问题提“准”,学生的思维有较强的指向性,注意集中,便能取得教学的最佳效果。这在低年级尤其重要。 怎样把问题提得准?《小学语文教学大纲》指出:低年级的阅读教学目标,指导学生“能读懂课文的内容,理解句子的意思,了解每个自然段的内容。”根据教材,教学的需要,教师要围绕课文句子中的关键字,词及课文中的重点、难点、主要内容等教学目标提出问题,帮助学习读懂课文。 如第三册《美丽的公鸡》

摘要：中学英语教材上几乎每个单元都有少则几十、多则几百个词的对话或短文,这些语篇的教学任务较多,既要让学生通过听、读弄明白作者所要传达的信息,又要弄清楚作者在文中用了哪些词、哪些句式、哪些表现手法,这些语言形式又有哪些特点和作用,还要以此为载体提高学生实际运用英语的能力。在教学中,应该设计哪些教学过程来整合这些教学目标呢？笔者认为,可以分以下几步进行教学。

摘要：对于助读，余映潮先生在他的《阅读教学艺术50讲》中是这样定义的：“助读就是利用资料来读书，这是一种阅读理解教材的重要方法，也是一种洽学方法……它解决的是教师见多识广的问题，教师科学地进行学习的问题，教师知识更新的源头活水的问题……

摘要：语文教学中最为头痛的就是阅读,学生从小学读到初中,甚至高中和大学,看到一篇陌生的文章,也是一片茫然,除了能大致读懂意思外,再走一步,就无处下脚了。这个暑期,我的一位已读博的学生回来,谈及高中的一次现代文阅读,只得了2分,尽管这是一位非常优秀的学生,笔者也深感自己的语文教学严重失职——没有教会学生阅读!

摘要：图书馆各种类型的读者群,具有各自不同的阅读需要、阅读方式和阅读特点,并在图书馆享有不同的借阅权限.所谓区分服务,就是有针对性地满足各种读者的不同需求.区分服务的实质,在于讲究服务艺术,注重服务效果,着眼服务质量.要做好期刊的读者工作,就必须把握住读者的阅读心理,搞好区分服务.多级别多层次的期刊结构和读者结构,决定了区分服务的必要性.各类期刊及其使用系统,是一个多级别多层次的动态结构.不同的内容范围,不同的使用方式,组成了和谐发展的动态期刊体系.只有在相互联系中加以区别对待,在区分中保持平衡发展,才能做到藏以致用,发挥各自的功能.期刊的种类按内容性质划分可分为:(1)学术性期刊;(2)科普性期刊;(3)资料性期刊;(4)政治性期刊;(5)文学艺术性期刊;(6)检索性期刊;(7)娱乐性期刊.按使用文字划分可分为:(1)中文期刊;(2)外文期刊.

摘要：一项在中国人民银行研究局及中央金融纪律检察工作委员会支持下进行的学术研究，历时两年结出硕果。题为《中国金融腐败的经济学会析：体制、行为和机制设计》的这份研究报告，作者是谢平、陆磊。《财经》杂志择其精粹，予以编辑报道，以助读者探究中国金融腐败之堂奥，思索反腐败之路径。

摘要：变色龙,因能根据环境的变化,来调整自己的肤色而得名。契诃夫的《变色龙》一文,以精湛的艺术手法,塑造了一个如变色龙一样变来变去的典型形象,让"变色龙"一词成为善于察颜观色、投机钻营的人的代名词。今天,我们就一起来看看"变色龙"这一形象是如何走进世界文化长廊的。资料助读作者简介契诃夫(1860-1904),俄国小说家、戏剧家。

摘要：叶圣陶先生说:“在中小学语文教学中,基础知识和基本训练都重要,我看尤其要着重训练。”研究一下语文训练艺术是十分必要的。训练要有适当的难度。如何使练的内容不致于浅而无味、深而不懂,从而使练有所得,练有乐趣,养成爱练的习惯呢? 1、追问原因。一般来说,对停留在字面、纸面的内容,学生是不难掌握的。而对隐藏在字、纸面背后的内容往往不容易看出,这就需要教师多问几个为什么,究其原因,由表面深入内层,增加练的容量和思考的难度。《故乡》