摘要：1993年北京市确定我院为学生“交费上学、自主择业”改革的试点单位,并自1994年开始并轨招生。这项决定给学校的改革和发展提供了机遇,同时也提出了许多新的问题。其中如何解决一部分家庭收入低、生活困难学生就读期间的经济来源问题成为这项改革的突出问题。学院党委和行政对此十分重视,多次进行调查研究,进行各种措施的可行性论证,达到一个共识:即我们所进行的这项改革。目的不是为了收取学费来解决学校财政困难,而是为了建立起一个新的教育机制,使高等教育与社会改革配套,从而激发学生学习的积极性,增强责任感,提高学生的“三自”能力,以适应社会主义市场经济的需要;资助困难学生工作应成为高等教育体制改革的重要组成部分。鉴于这样一个共识,学校党委决定:在新生中建立高额奖学金和高额贷款制度,对生活特殊困难的学生实行特困补助,同时为了提高学生的全面素质。

摘要：勤工助学是大学生们的热门话题，也是学校教育管理工作的一个方面。本文主要阐述。新时期开展勤工助学的意义，并结合实际工作探讨了开展勤工助学的途径与方法。

摘要：特困生是指那些生活特别困难的学生。不同地区，不同学校，不同专业，特困生数量不等。但有一点是确凿无疑的，他们的生活极度困难。在我们社会主义高等学校，他们应得到更多的关心和爱护。因此非常有必要制定相应的措施，做好特困生的工作。一九九四年四月份，我们在全院学生中进行了一次“大学生收入和消费情况调查”。结果发现，5％的学生月消费仅60元，10％的学生月消费介于60元到80元中间，每月开支在200元以上的占学生总数的12％。以学院所在地淄博市的消费水平来衡量，这5％的学生属于特别特别困难之列，他们之中两三人合买一份廉价菜是常事。更有甚者，有的特困生极度困难，产生轻生念头，先后三次自寻短见。由此可见，特困生的问题应当引起教育主管部门和高校的高度重视。经过调查研究，我们发现，特困生呈现以下特点；1．特困生问题突出的客观因素。前些年，国家实行人民助学金制度，特别困难学生都能享受到最高级别的助学金，当时的物价水平低，因此吃饱饭基本上不成问题。如今，各高校相继取消了助学金，全部实行奖学金制度，加上物价上涨，特困生的问题比以往更大，数量不断增加。2．特困生成份多样性。特困生由以前单纯来自贫困农村的统招生，变为现在既有统招生，委培生...